大班科学悬浮的蛋教案反思.doc
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1、关于大班科学悬浮蛋教学计划的思考大类科学悬浮蛋教学案例的反映主要包括活动目标,活动要点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等,并探讨了蛋的变化.在清水中加入某些盐后起伏不定.在现象的变化中,孩子们在两个操作实验中进行了合作,仔细观察了实验现象,学会记录和描述自己的操作过程和结果,适合幼儿园教师参加大班科学活动课,来看看暂停蛋教学计划.活动目标:1.在清水中加入一定量的盐后,探索鸡蛋起伏的变化,并初步感知悬浮现象的变化.2.孩子们在操作实验中配合,仔细观察实验现象,学会记录和描述自己的操作过程和结果.3.积极探索科学奥秘的兴趣.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.激发幼儿对科学活动的兴
2、趣.活动要点:活动重点:让幼儿通过自己的探索感知鸡蛋在盐水中的悬浮.活动困难:可以独立实验和记录,并愿意表达用自己语言发现的现象.活动准备:两个烧杯(每个都有相同数量的淡水,盐水),一张纸和实际物品:鸡蛋,盐,碗,锅,勺子,烧杯,抹布,每组.每个磁性标志,记录纸和水彩笔.活动程序:首先,引导主题,激发兴趣,猜测蛋宝宝起伏的状态并记录下来.老师:今天,老师给孩子们带了两杯水.你仔细看看,这两个杯子的水量是多少? (显示两个含有相同盐水和淡水的眼镜,以引导孩子们进行比较.)老师:老师也邀请了一位小客人.你在看谁? (显示一个鸡蛋,老师用蛋宝宝的语气说话)大家好,我是个蛋宝宝.今天我想用水玩游戏.猜
3、猜这两个杯子里会发生什么,我会怎么样?老师质疑:当蛋宝宝到达第一杯水(淡水)时会发生什么?是下沉还是漂浮?请在记录表1中写下猜想的结果.(表示下沉,表示上浮.)等待我们回来比较,你猜对了,操作的结果是一样的. (孩子们猜到了淡水中鸡蛋的起伏并记录下来.然后实际操作记录了鸡蛋的起伏.老师给了指导.)老师继续质疑:当宝宝来到第二杯水(盐)时会发生什么?它会下沉还是漂浮在水中? (孩子们再一次猜到了盐水中鸡蛋的起伏,并记录下来.在实践中,记录鸡蛋的起伏,最初感知到悬浮现象.)评论:在活动开始时,婴儿的讲话使孩子自然地进入活动.问题的设定突然动员孩子们参与探索极性.猜猜想一想,让他们积极地建立知识和经
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