大班科学手电筒亮起来教案反思.doc
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1、大班科学手电筒亮起来反映案例大型科学手电筒点亮了.教学计划的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容.玩手电筒,喜欢操作,玩,可以找到让手电筒点亮的方法,知道电池的正极和负极,了解电池是否正极负连接可以点亮,适合幼儿园老师参加大上课科学活动课,来看手电筒点亮课程计划.活动目标:1.播放手电筒,如操作,播放和寻找使手电筒点亮的方法.2,识别电池的正极和负极,了解电池的正负极连接是否可以点亮.3.体验安装手电筒的乐趣.4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备:1.老师准备各种老式手电筒和电池(供儿童打开并观察手电筒的组成).2.每人一
2、个记录.活动程序:首先,手电筒以谜语的形式出口,以刺激幼儿探索的欲望.铁柱不小,头部有玻璃平顶盖;一只眼睛闪闪发光,黑色的地方在哪里. - (手电筒)问题:手电筒用的是什么?为什么手电筒会发光?其次,显示手电筒和电池,让孩子组装.1.展示各种手电筒和电池,请观察孩子们了解手电筒和电池的多样性.2.引导孩子仔细观察电池并识别电池的正极和负极.总结:电池很大,很小,很胖,很薄.它有一个正极和一个负极.3.请将儿童手电筒与各种电池相匹配,探索如何组装以使手电筒点亮.4,可以安装成功的儿童操作演示,知道正反连接可以使手电筒点亮.第三,要求孩子使用组装的手电筒来探索游戏.1.请将手电筒放在水彩笔侧面约1
3、0厘米的水彩笔一侧,逐渐改变手电筒和水彩笔之间的角度,并观察阴影长度的变化.手电筒和水彩笔之间的角度越小,阴影越长,手电筒和水彩笔之间的角度越大,阴影越短.2.让孩子在记录表上记录他们自己的查询结果.3.关闭活动室的照明,拉起窗帘,让孩子们用手电筒自由照明,感受光线直线与阴影的关系.四,手影游戏游戏玩法和要求:每个团队选择一个人来照亮手电筒并照亮墙壁.其他孩子用手组装各种形状玩游戏,然后改变打火机的转弯游戏.活动延期1.让幼儿了解他们生活中的各种电池.2,引导孩子继续观察,了解生活中需要使用其他物品的电池,电池是什么样的,试着拆卸.活动反映:在整个活动期间,我专注于基于对幼儿进行自由探索的科学活动,始终关注:为什么手电筒会亮起来?这条主线展开,孩子们对活动内容的把握很好.它可以正确区分电池的正极和负极,并可以正确安装手电筒,让孩子充分体验探索和安装手电筒的乐趣.然而,在实验部分,也有缺点:如果实验数量太多,为了确保每个孩子都能掌握活动内容,实验时间有点长,儿童沟通的时间缩短了.在科学活动中,会有一些不安全因素,如脆弱的小灯泡,电线内的电线等,应时刻提醒孩子注意安全.
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