幼儿园中班语言教案:谁的本领大.doc
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1、幼儿园中班语言教学计划:谁的技能大1,教科书分析孩子们一直对动物感兴趣。尤其是强壮的大象一直在孩子们的眼中扮演强者的形象。聪明的小猴子活泼,顽皮,调皮,是孩子们的最爱。当这两只小动物比较水的力量时,孩子们会做出什么反应?这本教科书旨在通过幼儿了解两只动物的习惯和外表。利用您的想象力充分利用他们的优势和辩论。最后,让孩子们知道每种动物都有自己不同的技能,这取决于他们何时以及如何使用他们的技能。同时,将中班的目标与小阶级的目标进行比较。为了“听”的目的,作者强调了儿童法庭的选择性,即“不加区别地倾听”他人对话中的信息。讨论的形式引导幼儿习惯性地学习和倾听。同时,在捕捉有效对话的基础上,他们学会了围
2、绕话题进行交谈,而无需讨论问题。语言交流的规则中也强调“轮流谈话”。2,重点难点困难在于引导围绕该主题的对话,并让他们知道猴子和大象具有不同的技能。二,过程记录(1)活动目标:1.引导孩子谈论这个话题,并知道每个人都有自己的用处。2.指导幼儿按照轮换规则说话,并养成良好的听觉习惯。3.体验有趣的对话活动,增强自信心。(2)活动准备:1.一只大象和一只猴子木偶,每个化身一个。2.有很多奖项。(3)活动过程:1.提出一个木偶,并通过一个故事引领话题。*老师:在森林里,有一只大象和一只猴子。他们是一个很好的朋友。但是有一天他们俩吵架了。他们为什么吵架?原来,他们想超越自己的技能。大象说我的技能很高。
3、猴子说我的技能也很棒。走吧,没人能告诉谁是技能。 “老师:“那么,您认为孩子们的技能是谁? “其中老师用一对商务猴子和大象来编故事,这是一种非常有趣,非常有趣且有效的方式。在此过程中,孩子们不断看一眼工具。场景。因为初中生已经了解普通动物的功能,所以当他们谈论“谁是大动物”时,孩子们有话要说。2.幼儿谈论自己的想法并讨论其原因。*老师:那些刚刚以为大象很大的孩子,有些孩子以为他们是猴子。你为什么这么认为?请轻轻地告诉您的孩子在您身边。 “(评估:在孩子们的“自由对话”小组中,一些孩子说大象的能力很大,因为大象可以碾木头,吸收水,喷水,还可以杀死狼。等等。有些孩子说猴子的能力之所以大,是因为猴子
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