解读课堂观察.ppt
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1、解读课堂观察,什么是“课堂观察”?,简单地说,课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的,凭借自身器官(如耳、眼等)及有关辅助工具(观察量表、录音录像设备等),直接或间接(主要是直接)从课堂情境中收集资料,并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。,为什么要进行课堂观察?,人们的认识错觉: 课堂观察是一种普通而简单的方法,教育科研不可能通过这种方法做出重大发现。,错误原因: 对原有理论的验证和突破,最有力的证明是事实,而对事实最直接的认识是通过观察获得的。,为什么要进行课堂观察?,课堂观察的重要性:,1、课堂观察是课堂研究最经常最基本的方法之一,2、课堂观察是适合于研究课堂情境的重要研究方法
2、 课堂事件迅速 课堂事件发生的同时性 课堂事件发生的即时性 事件流不断被中断 课堂的脉络性,为什么要进行课堂观察?,3、课堂观察是促进教师专业化发展的重要途径 课堂观察常常被用于新任教师或者实习教师的培训 在职教师的培训和专业化发展同样也少不了课堂观察。,4、课堂观察能为教育决策与教育评价提供较为客观的依据,总之,课堂观察是一种非常重要的教育研究方法,它非常适合于教育教学情境中的研究,它在课堂研究、教师的专业化发展以及教育决策与教育评价中具有不可忽视的作用。,为什么要进行课堂观察?,谁是观察者?,用于不同目的的课堂观察,有不同的观察者,如: 学生评价教师教学时,学生就是观察者 教育研究者要研究
3、教师或学生的课堂行为,研究者就是观察者 教师同事之间互相观摩教学,成对或成组合作研究时,教师就是观察者 家长或其他校外人员被邀请旁观教学时,他们也是观察者,对观察者的一般要求,1、明确观察目的 2、掌握相应观察工具的使用技巧 3、正确处理观察者与被观察者之间的关系 4、努力提高不同观察者之间的一致性程度 5、了解与观察者自己相关的影响观察的误差来源,竭力摒弃偏见,怎样进行课堂观察?,阶段一: 课堂观察前准备确定观察目的和规划,阶段二: 课堂观察进入课堂及记录资料,阶段三: 课堂观察后的工作资料分析与结果的呈现,课堂观察的四个维度:,学生学习 教师教学 课程性质 课堂文化建构,准备 1、学生课前
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