中小型网络组建课程概述.ppt
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1、中小型网络构建与管理,2,本课程的教学目的,掌握构建中小型园区网相关网络技术 熟悉网络设备的使用与管理方法 理解项目教学法和小组学习教学的作用和效果,3,本课程教学主要内容介绍:,项目一:构建SOHO型网络 项目二:构建中型网络 项目三:接入Internet 项目四:多园区网络互联 项目五:构建安全的校园网 项目六:构建无线局域网,4,本课程主要涉及知识点:,IP地址及规划 交换机的基本工作原理及应用场合 交换机的堆叠与级联 VLAN技术 以太网链路聚合 生成树协议 三层交换机基本原理 三层交换机实现VLAN间互通 静态路由技术 动态路由技术(RIP、OSPF) 网络地址转换技术(NAT) 访
2、问控制列表(ACL) 无线网络技术,5,教学最终目标:,6,7,项目式教学介绍,8,以教室、教师、知识为中心课程,OSI七层网络模型,以太网络基础知识,网络布线和集成,网络管理和应用,TCP/IP协议,9,OSI七层网络模型,以太网络基础知识,网络布线和集成,网络管理和应用,TCP/IP协议,学生运用教室中学到的知识,四不象,10,记忆效果与感受类型的关系,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,感受类型,保 持 率,听,看,听看,听看做,亲身实践,20%,30%,50%,90%,90%,11,本课程思路,基于项目课程理论基础,建立工作过程,工作过程 导向,项目式教学,项
3、目方案评价,工作任务 驱动,工作小组 建立,工作模块 细分,12,搭建家庭网络 搭建网络服务器 搭建小型办公室网络 家庭接入Internet ,真实工程项目,13,认识组网设备:计算机、网卡、网线,制作双绞线,连接网络, 搭建真实网络,简单IP地址,故 障 调 试,LAN工作原理,项目式课程:搭建家庭双机网络,14,PBL项目教学,PBL项目教学简述 PBL(problem based learning)把问题作为整合知识手段, 强调针对性、实践教学。 PBL教学创造一种以学生为中心学习环境,以真实的项目为基础,以小组形式开展教学。 PBL目的使学生获取技能,培养团队合作精神、树立终身学习的观
4、念。 PBL培养学生主动获取专业知识,会运用知识,培养人格健全发展。,15,PBL项目教学角色,PBL项目教学角色:教师 教师称为“导师”,不再是领导者,而是项目的促进者,导师的角色是推进项目。 教师是学生解决问题时的同伴,也是认知教练。 导师为学生提供学习资源,引导、激励和促进学生解决项目中问题,提高学生理解和解决问题的能力。 导师调动每个学生的积极性,顺利完成项目目标。 项目案例是教学的焦点和框架,起代理教师的作用,是整个教学的核心, 由教师规划和设计。,16,PBL项目教学角色,教师角色工作 引导学生到项目过程中; 帮助组建项目小组; 在制定计划和做出决定的阶段, 为学生提供帮助; 注意
5、学生对问题的引导; 监督学生的项目实施的工作过程, 当学生遇到困难不能继续, 犯有较大错误时, 进行干涉 ; 对学生的项目结果, 进行评估, 反馈给学生。,17,PBL项目教学角色,PBL项目教学角色:学生 学会面对和解决一些结构不良的、真实的问题; 在实际问题情境中学习,把所学的知识和实际生活联系起来,培养兴趣和主动性; 在问题中构建自己的知识框架,学习合作; 问题是PBL中心,且情境来自于真实的生活;学生在问题情境中扮演角色。 学生的任务是解决问题,不断思考分析, 寻找解决办法,学会自我指导、会学习的学生。,18,PBL项目选定标准,PBL项目选定标准 工作过程可用于特定教学内容,具有应用
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