人教版初中思想品德九年级教案《承担责任 服务社会》 .ppt
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1、第一单元 承担责任 服务社会,第一部分:单元分析,一、单元地位 九年级思想品德教材的主题是“责任与使命”,重点探讨我与集体、国家和社会的关系。 教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容,为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的思想基础。,二、内容结构,承担责任 服务社会,责任与角色同在,在承担责任中成长,我对谁负责谁对我负责,不言代价与回报,我的角色 我的责任,我承担 我无悔,谁在对我负责,什么代价 什么回报,做一个负责任的公民,承担关爱集体的责任,承担对社会的责任,自觉承担责任,信守承诺 勇担过错,热心公益 服务社会,国家兴亡 匹夫有责,关爱集体 人人有责,我是集体的一员,
2、主题探究:“学会承担责任 做负责任的公民”,三、课时安排 建议单元安排课时(主题探究1课时),第二部分:具体内容分析 第一课 责任与角色同在,一、本课的教学理念及学情分析: 1、教学理念 加强对学生责任感的教育是本课的立足点,也是对学生进行思想道德教育的关键。在初中阶段帮助学生树立责任意识,学习做负责任的公民,对学生的成长具有基础性的作用。,2、学情分析:,在培养责任意识方面,中学生面临这样一些问题: 一、是“责任”的概念模糊。 二、是不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。 三、是对承担责任所获得的回报斤斤计较,一旦不能如愿则怨天尤人。 四、是一些中学生不能正确理解自由与责任
3、之间的关系,片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。,二、对应的具体课标要求: 1、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺,理解承担责任的代价和不承担责任的后果,努力做一个负责任的公民。 2、懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,增强责任意识。,三、课时安排 第一框2课时,第二框1课时,共3课时。,四、具体教学活动设计,第一课时 第一框 我对谁负责 谁对我负责(1) 我的角色 我的责任,(一)知识要点: 知道责任的含义 知道责任的来源 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,(二) 教学设计,1、情景导入: 情景: 某中学生放学回家后,发现妈妈病倒在床上,晚饭也没做好 思考: (1
4、)对此,你应该做些什么? (2)接着由学生进一步举例说明在家庭、学校、社会等不同范围内分别有哪些是我们应该做的,哪些是我们不应该做的。(完成教材P5上虚框里面的练习 ),2、观看视频材料:灾难中的新奥尔良 思考: (1)在整个救灾过程中,哪些人承担了责任? (2)他们分别承担了什么责任? (3)他们承担的责任来自哪里?,3、游戏:我是谁? 活动过程:(P7) 要求每人准备五张小纸片,写下自己所扮 演的五个角色。 将全班学生分成若干小组,每组不超过6人,组内交流,每个角色各要承担什么责任。 把自己最想放弃的角色仍到小组中间,说出放弃的理由。依次扔掉第二、第三个角色,说出扔掉这些角色时的感受。,思
5、考: (1)一个人扮演的角色是固定不变的吗?为什么? (2)如果你放弃了所有的角色,请完成一个假设:你病了,作为一个病人,你最希望得到哪些人的帮助、安慰、照料?当这些人也放弃了各自的角色时,你的感受和伤害是什么? (3)从你扮演的角色中体会你所承担的责任相同吗? (4)如果你不放弃某个角色,请说出珍惜的理由。,第二课时 第一框 我对谁负责 谁对我负责(2) 谁在对我负责 (一)知识要点 懂得每个人应该自己对自己负责 知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果,1、结合教材P8小含忘带作业本的事例填写下表,思考: (1)我认为小含的困惑来自组长的不守承诺,老师的“死板”,父母的不及时帮忙,你填完
6、表格后回答是否赞同我的观点。 (2)假如组长真的帮忙为小含打掩护,可能导致什么结果?,(二) 教学设计,2、举例说明: 不承担责任付出更大的代价的例子,可结合教材P1112五个情景开展讨论。,3、自我测试 我是一个有责任心的人吗?,按“是”或“否”来回答完成下列问题 (1)你会认真写好每一个字吗? (2)当在你玩得正兴起时,母亲请你帮忙去买酱油,你会放弃玩耍吗? (3)当你作业做到深夜还未完成时,你会继续努力直至完成吗? (4)与人约会,你通常会提前一会出门,以保证自己能准时赴约吗? (5)发现朋友犯错,你会批评他或告诉老师吗? (6)当你发现自己脚下有纸屑你会拾起扔进垃圾桶吗? (7)外出时
7、,找不到垃圾桶,你会把垃圾带回家吗? (8)班级里进行的每一次评选活动,你都是很认真的投上一票吗? (9)承诺别人的事,你总是做到,即使做不到,你也从不找借口,真诚的向对方道歉。,(10) “ 既然决定做一件事,那就要把它做好”,你是这样的吗? (11)你经常帮忙做家务吗? (12)没有警察时,你会遵守交通规则吗? (13)你是自己的衣服脏了自己洗,自己的学习用品自己管理、自己爱惜吗? (14)你认为你这个人可靠吗?,(选择“是”得1分,选择“否”得0分。分数为1014分:你是一个非常有责任感的人,你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠、诚实。 分数为59分:大多数情况下,你很有责任感,只是偶尔有些率性
8、而为,没有考虑得很周到。 分数为5分以下:你的责任感有所欠缺,这将会使得你难以得到大家的充分信任。),4、心理咨询室 小灵是初三的学生,学习成绩在班里名列前茅,本该受到同学羡慕,可是同学都说他智商高情商低。原来小灵对于学习以外的班级活动从不积极参与,轮到值日就说忘了或者把垃圾扫在门背后一走了之,轮到抬饭他去上厕所,人家的复习资料他特眼尖,答应和同学交换的资料如石沉大海,学校的艺术月他简直不闻不问。老师批评他对班级工作不热心,他说:凭什么要我去做,我多做不就吃亏了吗?为什么同学老师都对我另眼相看? 请你以心理辅导员的身份,从人人都应承担责任这一角度出发,用谈话的方式和小灵沟通,每一组想出高招,看
9、哪一组的方案最能打动小灵的心。 提示: (1)日常生活中小灵独自承担了哪些责任? (2)有哪些责任本来应该由小灵承担,却由其他人承担了?如果不承担责任会有什么后果?,5、学会感恩(结合P10下虚框、P11上虚框活动) 如: 父母为我们准备好了早餐,自己却来不及吃匆匆上班了 烈日下的交警 除夕之夜,值班室的医务人员 还有关心你的老师、同学,甚至是一面之交的或未曾谋面的陌生人等等,思考: (1)在此基础上,请你列举因他人尽到责任而使我们的社会更安全、更文明的例子。,6、假如我是 未来,我们将会走上工作岗位,现在,请你选择一项职业(如医生、邮递员、营业员等),谈谈这一职业对社会的重要性,并说说你会怎
10、样面对这一工作。,第三课时 第二框 不言代价与回报 (一)知识要点 懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价 懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好 了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。,1、小柯的故事:(结合13材料) 活动一:班委改选 学生讨论(畅所欲言): 小柯选择的责任是什么? 如果承担这个责任,小柯可能付出什么? 如果承担这个责任,会对小柯有什么帮助? 有没有哪种选择不需要付出代价?,(二) 教学设计,活动二:对小柯选择的评估 (1)讨论: 1)理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择 2)对每种选择从三方面进行评估,即可能的结果是什么?可能付出什么代价?可
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