人教版高中物理新课程与必修2实验讲座.ppt
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1、新课程与必修 实验,主要内容,新课程必修实验的特色,新课程必修2的实验浅说,新课程必修实验的特色,一、必修教材的实验总数增加,1. 总量的变化增加:必修新教材实验总数达40个,是原教材的1.5倍 2. 演示实验的变化减少:从16个减少到7个 3. (随堂)实验的变化分化:2个 4. 学生实验的变化减少与增加:从7个到6个(教材);从7个到8个(指导意见) 5. “做一做”的实验变化增加:从6个到14个 6. “问题与练习”的变化增加:有9个 7. 附录:学生实验,二、新教材实验的编写特点,1. 所有实验随教材编排在正文中给出,突出实验在新课程中的地位和作用。 不同的栏目有不同的要求:,以实验名
2、称作为节的标题学生分组实验 以“演示”作为标记的老师的演示实验 以“实验”作标记的随堂实验,学生自己操作 以“做一做”作为标记的随堂实验或课外实验 以“问题与练习”中出现的学生课外实验为主、演示实验、随堂实验或思想实验(灵活处理),二、新教材实验的编写特点,2. 教材对实验的编写注重新课程的理念,有利于独立思考、合作交流。,案例1:实验:验证机械能守恒定律,原教材: 只写如何操作、纸带如何挑选、计数点如何选取、下落高度如何测量,瞬时速度如何计算、动能与势能如何比较,得出什么结论,实验方法 要注意的问题 1重物下落过程中,除了重力 外会受到哪些阻力?怎样减少这些 阻力对实验的影响? 2重物下落时
3、,最好选择什么 样的两个位置作为过程的开始和终 结的位置? 4实验报告中要写明以及对结论可靠性的评估,包括对可能产生的误差的分析。,二、新教材实验的编写特点,新教材:,三、新教材强调实验的探究性,1. 新教材必修课内的实验,基本上都是探究式实验,很多课外实验也是探究式的。 2. 新教材削减了测量性实验和验证性实验,把原教材中的许多验证性实验改为探究性实验。在新教材中测量性实验和验证性实验剩下2个(各一个)。,三、新教材强调实验的探究性,3. 关于探究性实验 (1)所谓探究性实验,是在学生不知道问题答案的的基础上,通过自己的实验(包括收集资料、信息、数据、分析论证等)寻找答案的一种方法。 (2)
4、探究性实验的一般程序 发现问题提出猜想设计实验实验操作记录分析实验数据总结归纳结论。,三、新教材强调实验的探究性,案例1:探究加速度与力、质量的关系 提出问题: 提出猜想: 设计实验:,实验操作: 数据处理: 总结归纳结论:,三、新教材强调实验的探究性,案例2:探究功与物体速度变化的关系,设计思路:,实验方案设计,速度 测量,变换橡皮筋根数法,力相同 位移不同,三、新教材强调实验的探究性,案例2:探究功与物体速度变化的关系,方案1:功的测量用力相同 位移不同的自由落体,速度 测量用打点计时器,三、新教材强调实验的探究性,案例2:探究功与物体速度变化的关系,方案2:功的测量用力相同位移不同的斜面
5、下滑,速度测量用传感器,三、新教材强调实验的探究性,案例2:探究功与物体速度变化的关系,方案3:功的测量用位移相同力不同的橡皮筋法,速度测量用打点计时器,三、新教材强调实验的探究性,案例2:探究功与物体速度变化的关系,分析:“橡皮筋法”相对“重力法”的优缺点 操作简单 能获得倍数的功,易于数据定量关系的猜想 和原先实验没有重复感,不会误认是运动学实验,注意: 学会“操作技巧”(平衡摩擦力、选择数据点),提高收集数据的能力 对 W 和 v 定量关系的作出猜想,确定用图象来验证猜想的操作思路,用坐标变换得到定量关系。,四、新教材的一个实验目的多种实验方案,1. 原教材存在的问题:实验目的、实验原理
6、、实验装置、实验步骤、数据处理都是唯一的,现成的。导致的后果学生可以“照方抓药”做实验。 2. 新课程强调实验的探究性,实验的探究性必然带来实验方案的设计。 3. 实验的设计要根据实验的目的、实验器材来选择实验原理,分析实验误差,合理编排实验步骤,记录、分析和处理实验数据,从而得出实验结论。,四、新教材的一个实验目的多种的实验方案,案例:第五章的“研究平抛运动”,方案一:利用斜槽、木板研究平抛运动,四、新教材的一个实验目的多种的实验方案,方案二:水平喷出的细水柱 显示平抛运动轨迹,四、新教材的一个实验目的多种的实验方案,方案三:用频闪照相机 或用数码相机的连拍功能或 数码摄像机记录平抛运动的
7、轨迹,四、新教材的一个实验目的多种的实验方案,方案四:用“二维电火花描迹仪”描出平抛运动的轨迹,指导意见:“知道斜槽与木板的调节要求”选用方案一。,五、现代技术手段在物理 实验中被广泛的运用,1. 计算机的Excel处理实验数据的应用,案例1:在学生实验中用计算机处理实验数据 例:探究做功与速度变化的关系中获取的纸带用计算机绘制功速度图象,五、现代技术手段在物理 实验中被广泛的运用,数据关系,五、现代技术手段在物理 实验中被广泛的运用,案例2:在教师的演示实验和随堂试验中用计算机处理实验数据,用Excel的公式和图表功能快速自动得到平抛运动的轨迹 将飞行时间均分若干份,根据平抛运动的轨迹函数表
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