大班数学:天空中的飞机.doc
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1、大班数学:飞机在天空中1.让孩子学会使用数字的组成来解决口头申请问题.2.培养幼儿的分析和推理技巧.活动准备:有1棵苹果树和4个苹果.每个孩子都有一套1到4张数字卡,加上,减号和相同的牌.活动过程:1.以音乐游戏“找朋友”的形式回顾4的构图.每个孩子可以拿1到3张数字卡并将其放在胸前.在听音乐的同时,他正在寻找一张带有4张牌的持卡人.2.学习4的加法和减法.学习制定听写问题3 + 1,1 + 3,2 + 2,4-1,4-2并加上和减去这些计算.(1)教师演示加贴教具,并规定“摘苹果”的加法应用.引导孩子使用数字的构成知识来计算答案,并说出原因,加上公式:3 + 1=4(件),2 + 2=4件(
2、件).讨论公式中每个数字和符号的含义,知道交换公式左侧两个数字的位置,右侧的数字不变.(2)老师决定减去“分开的苹果”的应用.引导孩子使用现有知识来计算结果,并告诉他使用的方法,无论孩子的使用数量的构成,形成或其他知识,教师都应给予鼓励.公式逐个讨论每个数字和符号的含义.3.指导孩子练习.活动始于游戏,激发了幼儿的兴趣.邀请个别孩子谈谈其业务活动,集体评估,以及教师对操作活动中孩子表现的简单总结,让孩子们也有机会说出来.在实践中,引导孩子观察屏幕上物理对象的数量,并激发孩子根据不同的特征列出公式.活动反射:在教学设计中,在突出教材写作的原则:生活,乐趣,程序,科学,开放,注意以下几个问题:掌握课程目标:教学是教学活动和师生的教学过程沟通;发展意识和责任感,每个学生的发展;个性化和鼓励性的语言;和创造性的教学组织.努力体现以下特点:倡导民主,平等的师生关系;介绍儿童的数学;打中学数学;重视生活.点:不足1.关注所有学生的教学.不要把自己的想法强加给学生,让学生自己发挥.如:2 + 2=42,课件制作还应注意儿童的可视化.3.再做一次画册练习时,你应该准备一个例子,或者使用投影仪带孩子去做问题,因为孩子很年轻,理解能力弱.4,在未来的教学中,更多培养孩子的动手能力.
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