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1、八年级B1班家长会,欢迎您的到来!,同样的心情 一样的期待,大会的目的和主要内容,汇报班级情况和半学期来学生的学习情况 共同探讨对我们孩子的教育方法,抓好教育工作,努力促使每位学生在本学年能取得进步。,本班基本情况 初二(1)班共有学生44人。其中男生25人,女生19人。,任课教师联络方式: 语文(李月华):13633793270 数学(周宏):13838878841 英语(陈学青):13653791100 物理(沈艳红):15038600841 政治(付校长):13937961361 生物(张静茹):13525495190 历史:(董兰祥)13949268525 地理(宋春红):138499
2、20342,课代表:,语文:陈超祺 数学:杜世超 英语:窦 妍 政治:王梅芸 历史:李馨然 地理:岳梦龙 生物:辛梦鸽 物理:张旭辉,班委名单:,班长:李松青 学习委员:裴志远 、王笑梅 劳动委员:李 博 宣传委员: 陈依婷、邱月斌 体育委员: 陈超鑫 文娱委员:何浩然 生活委员:张笑迎,期中考试各科成绩,期中考试各科平均分,语文: 78.1 数学:60.1 英语: 54 物理:47.4 各科满分100分,稳中有进,横向对比呈上升趋势 较多同学比较、成绩起伏较大 两极分化越来越明显,本次期中考总体情况:,期中考各科状元,语文:李松青 数学:杜世超 英语:李松青 物理:岳梦龙,李松青 陈超祺 张
3、笑迎 王笑梅 岳梦龙 裴志远 窦 妍 杜世超 刘嘉鹏 武晓东,期中考成绩名列前十名者:,期中考试进步较大者,1. 岳梦龙(进步11名) 2. 何浩然(进步10名) 3. 王梅甄(进步19名) 4. 柴恒立(进步13名) 5. 陈超鑫(进步8名) 6. 白璐(进步8名) 7. 陈依婷(进步6名) 8. 王晨飞(进步7名) 9. 武晓东 (进步5名) 10.辛梦鸽 (进步4名) 11、窦妍(进步3名),期中考试退步者,1. 康浩雄(退步19名) 2. 何金秋(退步12名) 3. 郭玉祥(退步14名) 4. 邱月斌(退步7名) 5. 耿双(退步14名) 6. 王世龙(退步5名),语文前五名,李松青
4、陈超祺 张笑迎 王笑梅 岳梦龙,数学前五名,杜世超 李松青 陈超祺 岳梦龙 刘嘉鹏,英语前五名,李松青 陈超祺 张笑迎 王笑梅 王梅甄,物理前五名,李松青 陈超祺 张笑迎 武晓东 岳梦龙,作业优秀者,李松青 陈超祺 张笑迎 王笑梅 裴志远 窦 妍 孟克 董琳琳 武晓东 李馨然 王梅芸 柴恒立,作业不能认真完成者,李晨 唐磊 黄岩 冯振威 潘浩杰 王啸天 王园新 杨珂 刘嘉鹏 何金秋,分析上述学生成绩较好的原因:,(1)学生勤奋,对考试较重视。,(2)学生的学习方法较好。,(3)家长的支持和鼓励!,一些学生考试成绩退步的原因:,1.对考试不重视。,3.学习方法不合适。(习惯差),2.学习态度差。
5、(学习不刻苦),2、有些学生上课注意力不集中,课堂效率低、学习成绩不理想。,1、有些学生学习目的性不明确,导致学习无动力。没有充分挖掘自己的潜力。,存在问题:,您的子女的 不足之处 是,您的子女的 不足之处 是,3.部分学生平时不紧张,考试前才想起要努力。 4.不按要求做练习、作业。没能合理安排时间,特别是中午和周六、日。,5、有些学生作业完成情况差,老师讲评过的练习部分,他还没有养成及时订正的习惯,导致已做过的练习错了又错。,6.有些学生吃零食现象严重,同时卫生习惯差,给人印象不好。 7.部分孩子喜欢带一些与学习无关的书、手机、MP3 等到校。,爱孩子的一切, 不止是成绩,如何看待成绩,家长
6、适当的期望值,父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将 来所取得成就的大小。应该有一定的期望值, 尽量要恰到好处。 期望值过高:孩子拼命按家长的意愿生活、 学习,父母感到满足,但孩子生活得较为压抑, 甚至影响心理健康;尽力后仍达不到家长的要 求,双方均失望,可能导致孩子自暴自弃。 期望值过低或没有:尚不自觉的孩子缺少 外在精神支持, 认为不重视、无所谓。 适当的期望值:在原有基础上适当拔高, 不操之过急,不应定得高不可攀。,结合孩子的特点进行教育,初二阶段的学生刚好是处于人生的第二次断乳期(心理断乳期),其生理特征已进入青春期,在心理上自我感觉已是成年人,但由于知识、生活实际能力还欠缺,所以这个阶
7、段的孩子最容易出现问题,若过渡不好将影响其一生。,12-16岁年龄段,这个时期的学生正处在青春发育期,心理和生理变化比较迅速。男生开始出现声音变粗,长出胡须等生理上的变化;女生开始 出现相应的身体发育上的变化。因此,家长有必要对学生进行一些谈话,让他们克服对这些变化的恐惧感,以稳定他们因为身体上的变化而形成的心理上的波动。,青春期学生变化(身体上开始出现变化),孩子的独立性增强了,总想摆脱对教师和家长的依赖,总认为自己不是孩子了,有事不愿和父母及师长交流。所以希望各位家长能因势利导的为学生安排一些学生力所能及的家务事,一方面满足学生要求独立的心理变化,另外一方面又能培养学生的责任感。一个人责任
8、感的培养将在他未来的一生中发挥巨大的作用。,青春期学生变化(独立性开始增强),在心理上这一时期的他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试(包括对异性的好奇),是典型的好奇宝宝。心理上的表现是容易兴奋和冲动,神经敏感,产生了爱情的萌芽,大多数早恋的孩子是发生在这一时期,在这一时期,作为家长要高度重视,决不能有不良的刺激对孩子产生影响,要注意从家庭生活到电影,电视节目,网络的影响,一定要有适度的选择。 所以,希望个位家长首先不要给学生配备手机,其次要注意你们的子女和别人通话的方式和时间。,青春期学生变化(好奇心增强),这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心理的增强一部分原因,来自于学生独立性的增强,
9、另外一方面也因为学生被要求的东西变多。在小学的时候学生只需要学习语文和数学两科,而在中学阶段则变成5科内容,学习任务的增加,使得的学生玩的时间变少,心理上的不满开始增多。因而,从这个阶段开始,各位家长的教育模式应该向与他们讨论,并且由学生自己讲出他们自己错误的地方,由学生自己来规定自己要接受的惩罚。我建议各位家长可以和你们的子女之间就一些问题建立一些约法三章。,青春期学生变化(逆反心理增强),当家长、老师的总是觉得这个时期的孩子不如小学时期听话,很喜欢顶嘴,知心话也不愿和父母说了, “越长越调皮了”。实际上用教育学和心理学的观点分析,这是少年时期孩子的一种心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的
10、具体表现,所以我们做父母、老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的,一方面:对不违反原则的行为给予理解和宽容,不要大惊小怪,另一方面:我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理,态度不要粗暴,语言不要挖苦,要讲究分寸。如果还用小学时期的简单说教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他们提高了认识又明白了道理,和家长统一认识,只要从内心服了,教育效果就是良好的。,我们做家长的下一步该怎么做?,1、定期了解子女的各方面情况(学习、生活、身体状况等); 2、营造和谐的家庭氛围,为子女提供良好的学习环境; 3、及时与任课老师取得联系,帮助子女补好薄弱学科,使成绩得到总体提高 4、注重言传身教
11、,避免孩子出现一些不良倾向。,我们做家长的下一步该怎么做?,5、加强自身的学习,重点做好子女的心理调节工作,要学会欣赏孩子,要善于发现他们的闪光点,及时给予鼓励,鼓励为主,批评为辅,使之以良好的心态进行每天的学习。 6、严爱结合,把握好教育子女的度。 7、家长要培养孩子的处事能力,要让孩子自己管理自己。,爸爸、妈妈 您是孩子最好的老师,孩子最不喜欢听到家长说的10句话是,你怎么还不去做作业,快去! 我讨厌你。 下次再这样的话 你怎么连这种题目也不会做。 我不来管你了。 你脑子出问题了,是不是? 你真不如学习好。 嗯、嗯。 下次你就给我滚。 你写得太烂了!,问及父母伤害孩子最深的一件事时, 比较
12、有代表性的回答,冤枉我。 爸爸生气时骂我:我是你爸,我说什么你就得做什么。 爸爸把我心爱的东西(游戏机或课外书)毁了。,家长的哪些细节(动作、表情、衣着)令孩子不满 爸爸抽烟 乱扔垃圾 爸爸 在马路上想吐痰就随便吐。 每天都耷拉着脸。,给家长们的几点参考:,2、良好习惯的养成非常重要,包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等,这些都有助于孩子的成长。,1、要教育孩子怎样做人,关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。,谢谢,家长配合与支持,3、要尽量控制孩子的零用钱和上学、回家的时间,教育孩子少与社会上的人搭朋友。,4、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和
13、学习成绩情况。因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途!,给家长们的几点参考:,6、手机管理建议能不用的就不用。不得不用手机的孩子一定服从年级的管理,违纪没收的情况下家长到校来取,配合学校教育孩子,不要总为孩子求情,帮助孩子开脱。,5、如果您更改了联系方式,请您一定要及时通知班主任。,要做到“十关心”: 1、在外留宿。 2、回家很迟。 3、带同学住宿。 4、受伤回家。 5、打电话时间长,次数多。 6、超消费。 7、超出友谊交往。 8、成绩突然下降。9、爱玩游戏。 10、穿奇装异服,好打扮,或沉默寡言。,需要注意:,控制好上学放学时间(早上:7:30到 校、下午到校时间:1:301:40、下午5:30放学)及业余时间.,严格控制孩子的零花钱,反对同学聚会,过生日,4.双休日期间尽量少外出,加强与班主任和任课老师的联系,需要家长配合的方面:,孩子是我们永远的希望, 教育孩子是我们共同的责任, 就让我们携起手来,一起为孩 子的健康成长而努力吧!,亲临指导!,家庭幸福,事业顺利!,衷心感谢,祝各位家长,
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