小班化英语教学漫谈演讲稿(有文本) .ppt
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1、-小班化英语教学漫谈,蓝天白云下我们快乐成长,一、前置性学习 二、全面关注学生 三、小组合作学习 四、多元教学评价 五、丰富主题活动,前置性学习 (即先学后教),一、什么是前置性学习? 它是预习作业,但又超越了预习作业。 二、为什么要开展前置性学习? 1、重点是学生学习习惯的培养; 2、学生自主学习的一个过程; 3、为课堂学习作了准备,并获得课堂学习 的主动权; 4、学生会获得一种愉悦、成功的体验。 5、表明了以学为根本的地位。,1、课前准备 (1)前置性学习内容是多元的; (2)时间的安排; (3)对新知识的初步感知; (4)先学的具体要求; (5)家庭教育的配合 前置性学习表(适合中高年级
2、使用),三、如何进行前置性学习?,2、课堂反馈 学生在前一天或课前完成一个短小的口头或书面作业。 新课前两分钟在小组内交流自己的自学成果,让组员作一个评价。 (1)以课本为中心,自己设定主题; (2)组员带领大家复习歌曲、小诗、动画; (3)日常对话,3、针对前置性学习表的小组评价表,有的老师也许会有疑问:他们能养成这个习惯吗?他们会坚持下来吗?我们引用魏书生老师说过的一段话来回答吧:“你只是喊要自学、预习,这样不行,只是认识到自学、预习重要,这样不行,只是感觉到自学、预习很好,也不行,一定要真的去自学,去预习。自学预习一两次或三四次也不能养成习惯,要持之以恒。行动的次数越多,习惯的体就越坚固
3、,越能经受得住各种考验。”我相信,用我们的耐心和恒心帮助孩子们养成一个好习惯,他们将会一辈子受益无穷。,全面关注学生,一、关注每一位学生: 1、关注发言率 单独发言和小组发言的人次数达156% 2、关注个体差异 个别化指导,面批作业 3、关注情感交流 生生互动,师生交流,二、关注目光的变化: 1、关注问题关注优势 树立每一个孩子强烈的自信心。 2、关注纪律关注个性 保护每一个孩子独特的思维。 3、关注行为关注心理 培养每一个孩子良好的素质。,注重小组合作学习,原则:互补互助、协调发展, 组内异质、组间同质,两人互助式,四人合作式,自由组合式,小组竞赛式,大组竞赛式,建立动态合作小组,合理分配小
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