政治学科高考备考复习思路.ppt
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1、,政治学科高考备考复习思路,发言提纲,2011试题评析与反思 2012命题趋势与命题方法 2012复习思路与热点备考建议 提高政治高考复习效率的基本方法,坚持“稳中有变、稳中有新”的原则,依据考试说明,坚持能力立意,注重思维过程。 学科的题目紧扣考试大纲和考试说明,体现高考命题的严肃性和权威性。体现了稳定性与变动性的统一。 注重基础性,强调对主干知识的考查。 坚持能力立意,考查综合能力。,紧跟社会发展,时代主线鲜明。 注重情感、态度及价值观的导向作用。 注重考查思想方法、思维过程和综合能力素质。 稳中有变,适当创新。,启示,知识储备;阅读能力; 解题思路;认识水平; 政治术语;文字表达。,政治
2、学科2012命题趋势,注重学生基础知识考查 试题的题型和方式更加灵活 透视生活,彰显立意取材的现实性 关心家乡变化,体现地方特色 坚持能力立意,突出联系性 体现人文精神,注重学生素质的提高 关注思维过程,突出答案的生成性,政治学科2012试题特点,构建体系;要点分解;重点突出;准确简练。 10、11年没涉及的考点和需要深度考查的考点复习。 图表题 组合题 漫画题 原理中、小切口 价值观和文化修养方面的试题,考试能力与要求,能力考查的特点,加大能力考核力度,增强区分度 知识点完整性. 提取信息准确性. 知识储备、知识整合 分析问题和知识迁移的能力. 形成答案提纲的能力. 规范表达的能力.,高考试
3、题构成基本要素,无论什么类型的试题,归纳起来,皆由 立意-情境-设问-答案与评分参考 四个要素构成。,立意,(1)立意要正确实现考试目的,体现能力考 查的主旨;时政重热点主题主线和方向。 (2)立意要准确,每题的考查目标应独立、 完整; (3)立意要重点突出,考查目标要有层次和 相关性。,情境,(1)服从立意。根据立意的要求剪裁、选择 有关的知识内容。尽量避免无用信息; (2)根据考生的生活经验和理解程度设计情 境; (3)科学、可信; (4)新颖。有相当的信息量和一定深度。,设问,(1)围绕立意、根据情境选编设问; (2)设问针对重点内容并涵盖其他内容; (3)设问方式新颖、巧妙、灵活; (
4、4)设问语言准确、简明、通俗。,答案与评分标准,(1)选择题答案要惟一,具有排他性; (2)答案与评分参考的关系要一致; (3)主观题答案要符合解答要求,评分参考应 明确; (4)评分参考的要求; (5)主观题评分参考要鼓励考生有创见地答题; (6)评分细则可操作性强,易于控制评分误差。,试题编制要求细则,选择题的要求 题干应包括解题所必须的全部条 件,选项不再做条件上的论述。 题干把问题交待清楚、表述准确、 简洁、不出现与答案无关的线索。 题干与选项内容属同一范畴。,题干慎用否定结构。不是绝对不可 以使用,适当地使用否定结构形式, 有益于培养学生的求异思维能力. 干扰项能反映考生的典型错误,
5、且看 上去似乎有理,不要错得太明显。 正确选项和错误选项都应当在逻辑上 与题干一致。正确选项和错误选项长 度、结构等尽量相近。,非选择题的要求 要测量考生在哪方面的能力,要求 考生在解答这道试题时应该用什么 样的思维方法。 要使每一个考生都能明确试题所提 出的问题,不要因题意模糊或用词 不当而影响考生回答问题,从而影 响测量目的的实现。,为了更好地达到能测量考生各种能 力的目的,在编制试题时,最好不 要照抄书本上的例子和材料。应当 使用新材料或采用经过改造的编排 方式。以便使主观性试题能更好地 评价考生使用资料的能力。,要注意试题解答的长度与复杂性。使试题的复杂程度和难度有一定的梯度,有难有易
6、。 在命制试题的同时,还要写出试题答案及评分参考,评分参考,应规定每一个问题的分值,在评分过程中应坚持同样的评分方法。最好注明其他合理答案也应给分,或注明合理地评分细则。,为方便考生解答试题,要编写 好试题的指导语,对每一道试 题有什么不同的要求都应当有 所说明,防止考生误解而影响 成绩。,试题难度控制,难度调节有多种可能因子 是单个还是多个知识点? 是较为直观的还是抽象的概念? 是直接的信息,情境还是需要考生 开发的隐藏的信息?,解题时所用的思维方式属于什么层次? 要求学生是直接表达答案,还是需要转 换才能表达? 试题所设情境是否为考生所熟悉,陌生 度是否较高? 试题所给的新信息是否容易被了
7、解和接 受?,难度估计一般方法,答案设置理论知识的完整性和 时政热点表述的准确性; 情景设置注重分析材料之间的 联系性; 设问设置注重复杂性的分析。,提高复习效率,提高课堂教学效率有“两个支点”:一个支点是教师对课程标准和教材的把握能力,另一个支点是培养学生的自学能力和科学的学习方法。(备课、上课、作业、辅导、评价) 一、这节课让学生获得了些什么?(目标问题) 二、你打算用多长时间让学生获得?(效率问题) 三、你打算让学生怎样获得?(方法问题) 四、你怎么知道学生已经达到了你的要求,有多少学 生达到了你的要求?(达标问题) 五、经过教学反思和纠正问题后,还需要为那些学生 补充那些知识?(边缘生
8、问题),转变教学方式,提高学习效率,(1)加强备课,优化教学过程,课内损失,备课补。 关键是调动学生学习主动性。 (2)揭示、精讲知识系统性, 形成良性的认知结构。 (3)精选例题,知题善任,减轻学生负担。 (4)把知识点按大纲的要求分类整理,进行专题复习。,转变教学方式,提高学习效率,(5)每节课不但讲、练,还告知本节课后要复习什么? 如何复习? (6)注意学困生的听课吸收率,要适当提问,让学困生 听懂课,力争不要“课上损失课下补”把教学精力放 在课上。把课下时间还给学生,要形成良性循环。 (7)加强课上的强化练习,加强平时常用的原理、观点 的记忆训练。“不怕课上不会,就怕课下还不会。”,转
9、变教学方式,提高学习效率,(8)针对学困生知识结构巩固率的问题,在复习中做到 “反复出现、螺旋上升”,“横纵联系、加深印象”。 (9)考试:考知识不是重点,重点是考能力,把学生考会。,转变学习方式,提高学习效率,(1)自觉复习,加强对教材知识的整理,理清基本 线索,默写重点知识。 (2)注意理论联系实际,注重对实际问题的分析。 (3)养成独立完成作业的习惯,不过分依赖教师、 资料,不要照抄照搬。 (4)养成记笔记的良好习惯。包括对知识的整理、 课堂笔记、纠正作业错误及原因等。 (5)先看书后做题,做题后再看书。不能忽视主观 题,做题要“慢审快做”。 (6)学会分析参考答案。,讲究方法,提高效率
10、,第一,把握高考的录取原则 第二,正确处理知识和能力的关系 第三,根据自己的实际水平,确定“拿低、 保中、争高”的得分策略。 第四,在最后复习中,采取扬长避短、发挥 优势的方法。 第五,在题型上,根据其特点对症下药。,教育学生保持平常心,把高考当作无数考试中的一次。十二年寒窗,经过了无数次考试,应相信自己已做到了脑中有理,胸中有事,腹中有法,凭自己的实力能胜出。 坚持个性化学习,不跟风。世界上没有两片完全相同的树叶,学校中也没有两个学习方法一模一样的学生。学习有法,但无定法。要善于从自己的实际出发,把自己成功的做法梳理一下,总结出几条,在实践中不断改进和完善,轻车熟路,定能成功。,教学有法 教
11、无定法 贵在得法,因材施教;举一反三; 深入浅出;循序渐进; 直观形象;文人载道; 温故知新;循循善诱; 有的放矢;教学相长。,2012年复习思路,研读考纲和说明,增强备考的针对性 抓住主干知识,把握知识内在联系,培养学科基本技能 突出时代主线,坚持三贴近原则,提炼重大热点问题 慎选典型例题,了解解题思路,增强解题能力 吸收新课程理念,适当参考其内容,主动进行合作探究,重视基础 突出主干,知识是决定高考成败的关键,基础知 识是高考的第一依据,一般知识要细, 重点知识要深。同时要构建知识体系, 进行知识整合。 要处理好一级考点和二级考点的关系,经济生活,商品的基本属性、价值规律、供给与需求、影响
12、价格变动的因素及价格变动的影响、影响消费的因素、生产与消费的关系、大力发展生产力、公司的经营与发展、劳动就业维权、债卷和商保、个人收入分配制度和原则、税收与财政作用及关系、市场经济与国家的宏观调控、树立科学发展观,促进经济协调发展、经济全球化表现及影响、提高对外开放水平的战略和原则等。,生活与哲学,哲学的作用、哲学的基本问题、物质与意识的辩证关系、客观舰律与意识的能动作用、实践是认识的基础、真理、联系观、发展观、矛盾及矛盾的普遍性、矛盾普遍姓与特殊性、具体问题具体分析、主要矛盾和矛盾的主要方面、辩证否定、创新的社会作用、社会存在与社会意识、社会主义社会基本矛盾的特点、 群众观点和路线、价值观的
13、导向作用、价值判断和选择、价值的创造和实现等。,政治生活,人民民主专政的本质和真实性、公民的权利义务及原则、公民政治参与的两个途径和三个意义、公民要负责任行使民主监督权、政府的性质宗旨原则和职能、政府要依法行政、对政府权力进行制约和监督、政府权力的树立、人民代表大会制度、人民代表大会与其他国家机关的关系、党的性质宗旨指导思想和执政方式、处理民族关系的原则、民族区域自治制度的优越性、主权国家、处理国际关系的决定因素、维护国家利益、建立国际新秩序、外交政策、我国的和平发展道路。,文化生活,文化的社会作用、文化与经济政治关系、文化与综合国力、文化对人的影响、世界文化与民族文化、推动文化交流的意义、对
14、待传统文化的态度、继承与发展的关系、继承与创新、中华文化的包容性、民族精神的内涵及重要性、弘扬民族精神的途径和意义、如何正确看待落后和腐朽文化、发展先进文化指导思想 根本目标 中心环节、公民道德建设基本规范、加强文化修养的意义。,经济学常识,劳动价值内容及意义、剩余价值理论、凯恩斯理论、新自由主义、西方国家现代市场经济主要模式的特点和评价、 社会主义市场经济理论的意义、完善社会主义市场经济体制的必要性和主要任务。,构建知识体系-经济生活,科学发展观;市场经济; 消费与分配;调整结构; 企业与就业;改革开放; 投资的选择;商品理论。,扩大内需,启动消费-生产 、分配、交换 调整经济结构,促进经济
15、发展,为消费创造动力;调整产品结构,生产适销对路的产品,为消费实现创造条件。 促进就业,完善社会保障制度;完善收入分配制度,处理好效率与公平的关系,更加重视社会公平。 规范市场经济秩序,保护消费者权益,改善消费环境;稳定物价。 宏观调控:手段-政策、杠杆 财政货币政策。价格、税收、利率、信贷杠杆 扩大投资:调整优化投资结构,提高投资效益。,构建知识体系-政治生活,国体与政体 公民与政府 民主与法治 政党与政协 民族与宗教 政策与主张,构建知识体系-文化生活,文化作用 文化创新 民族精神 文化修养,构建知识体系-生活与哲学,构建知识体系-经济学常识,劳动价值论的简单劳动与复杂劳动 剩余价值论的社
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