小班主题活动教案:我会穿鞋教案(附教学反思).doc
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1、小班主题活动课程计划:我会穿鞋来教案例(带教学反思)我将穿鞋教学计划(反思教学),主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,做自己的事情,掌握正确穿.鞋子的方法,发展孩子的动手能力,适合幼儿园老师参加小班主题活动课,来看我会穿鞋教案.事件设计背景年幼的孩子刚来到公园,他们的生活能力很差,鞋子不清楚,也很积极,所以活动很有条理.儿童穿防鞋的原因主要是因为他们感觉舒适.活动目标1.做自己的事情并掌握正确的穿鞋方法.2.培养幼儿的动手能力.3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.4.培养孩子敏锐的观察能力.5.探索和发现生活的多样性和特征.教学重点,难点指导孩
2、子们学习正确的穿鞋方法也很困难.活动准备大鞋,小鞋,鞋垫,足迹图片,正负鞋图片,鞋架,大鞋和小鞋子歌曲.活动程序首先,通过踩脚印游戏掌握穿鞋的方法.1.玩游戏.帮助孩子找到积极和消极的鞋子之间的区别,鼓励孩子纠正自己的小而积极的脚印.(1),玩踩脚印的游戏:123,321,我玩小脚印的游戏,你踩我,踩上,踩上小脚印站起来.(2)找出足迹的正面和负面.这时老师说:看看小脚印,你发现了什么?(3),请纠正孩子的脚印.2,在谈论儿童歌曲的同时,穿上鞋子,掌握正确的穿鞋方式.(1),拿出一双小鞋子,说儿歌:两个小趾头,像一对好朋友,小鞋子向外砸,穿上鞋子走动.(2)帮助孩子理解儿童歌曲的内容.这时老师
3、问:小脚趾怎么样?小鞋扣吗?(3)老师说,孩子们的歌曲引导孩子们把鞋子放在脚印上,然后穿上鞋子.二,团体游戏,巩固穿鞋的方式.第一组:寻找朋友,孩子区分鞋子和鞋子.操作:将鞋子的图片放在鞋架上.第二组:孩子们先把两双鞋放在面板上.操作:只穿两双鞋,你可以穿上它.第三,通过穿着大鞋的游戏,引导孩子练习正确的穿鞋方式,增加游戏的乐趣.1,孩子穿大鞋(老师歌指导).2,音乐游戏大鞋和小鞋.教学反思通过这项活动,一些孩子仍然穿着防鞋,这是正常的.因为只用一个活动就无法实现目标.然后有活动延伸,例如:使用鞋子的其他特征来区分正面和负面,根据孩子穿鞋的特点,孩子可能穿上鞋但脚是错的,所以他们会穿相反的,有些孩子拿起穿着,很难区分鞋子,所以老师引导孩子先把两个穿上去.这更容易.在活动中,孩子非常感兴趣,基本上可以完成目标.活动中仍有许多缺点,对整体孩子缺乏重视,对活动的整体把握不到位,缺乏有针对性的指导,只是简单的提醒,效果不显着.
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