教师培训课件:按“标”循“规”,重点“五好” .ppt
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1、按“标”循“规”,重点“五好”,识好字 写好字 学好词 读好文 写(说)好话,一、识好字,(一)目标:培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力 义务教育语文课程标准(2011年版)要求:“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望”和“初步感受汉字的形体美”(第一学段),“对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯”(第二学段)。 2011年版课标有明确而连贯的要求:第一学段,“学习独立识字”;第二学段,“有初步的独立识字能力”;第三学段,“有较强的独立识字能力”;第四学段,“能熟练地使用字典、词典独立识字”。,(二)策略,1读字音,感受音韵美,2观字形,感受形态美,周有光语文闲谈:“汉字”是最悦目的
2、图画,看了让人流连忘返。,3悟字义,感受意蕴美,绿,荫,蔽,遮,它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了整个渡口。,花 草 苗 苹,4追根源,感受文化美,水池周围的树木长得很茂盛,五光十色的倒影使水池更加瑰丽。,二、写好字,1998年教育部专门发布了九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用); 2001年制订的全日制义务教育语文课程标准(实验稿),对义务教育各个年段的写字教学提出了具体的目标要求; 2002年5月17日,教育部发出关于在中小学加强写字教学的若干意见; 2011年8月2日,教育部又颁发关于中小学开展书法教育的意见; 之后,教育部又组织起草了中小学书法教育指
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