中班数学:哪条路最长.doc
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1、中班数学:哪条路最长1.不受对象排列的影响,探索比较路线长度并正确判断路线长度的方法。2.了解操作活动中的观察和比较方法,发现错误可以及时纠正。活动准备:四种不同颜色和不同类型的玩具中的每一种的数字印章,印泥,记录纸和路线模型。活动程序:一,引导话题老师:小班的弟弟和妹妹们希望找到最长的比赛路线。但是,您面前的路线都是弯曲的,哪一条是最长的?他们有罪。孩子们,您可以帮助他们找到这条最长的路线吗?二,比较路线的长度1.提出一个路线模型,以指导儿童观察。老师:这里有4条路线,每条路线的长度都不同。请孩子们看看,想想哪条路线最长?2.引导孩子表达自己的想法和判断理由,并针对不同的答案给予适当的指导。
2、老师:您认为最长的路线是?你在哪里看到的? Young:绿色路线是最长的,因为它是最直的。老师:直线路最长吗?你同意他吗?你怎么看?年轻:蓝色路线是最长的,因为它弯曲得很厉害。师:为什么弯道必须最长?红色路线是否也弯曲? Young:我认为黄色路线最长,一眼就能看到。老师:每个孩子都有自己的想法,但是只有一条最长的路。我们可以随便看它,我们无法猜测。我们必须找到一种方法来找到真正的最长路线。考虑一下,您可以使用哪种方法来比较哪条路线真正最长?在交流过程中,教师应根据幼儿的不同反应给予不同的指导。例如,对于那些反应迅速并找到正确方法的孩子,老师暂时无法进行任何评估,而是鼓励孩子通过动手操作来验证
3、自己的想法。对于那些面对困难而又想不到办法的孩子,老师应该给予适当的指导。例如,通过语言启发:“玩具上的孔可以帮助我们吗? 帮助他们找到解决问题的办法。三,儿童手术活动1.解释要求。老师:每个小组有四个路线模型,它们是通过使用不同数量和不同数量的咒语玩具组装而成的。请按照记录表上的线条颜色查找相应的路线模型,并比较其长度和判断结果。在记录纸上标记对应的颜色。2.在操作幼儿时,老师要观察儿童的身高和身长的方法,并适当地帮助有困难的儿童。四,活动评估1.出示儿童记录,以指导儿童观察。老师:您的记录表指出哪条路线最长,哪条路线最短?您比较了哪种方法?你同意他吗?2.指导儿童进行集体验证。在验证过程中
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