教师培训课件:高中化学试卷的编写.ppt
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1、试卷的编写,知识覆盖面广,分布合理 难度比例适宜,有良好的区分度 试题新颖,科学准确 紧扣考查重点,文化韵味浓,优秀试卷应具备的特点,试卷编写的基本步骤,确定考试范围内的考点 了解学生 编写试卷 审题,试卷的编写-考点的确定,重点的确定:教材的主干知识点 难点的确定:思维、方法的理解点 综合点的确定:知识或思维的交叉点,试卷的编写-了解学生,知识水平的了解 思维水平的了解 教育制度和教材对学生非智力因素的影响,试卷的编写-编写顺序,确定各知识点的题型(尤其是实验题、计算题、推断题) 主观题的确定 客观题的确定 知识考查点分布分析 确定难度和区分度 试题微调 答题卷、答案的确定 审题,试卷的编写
2、-试题的来源,引用:一般用于简单题 改编:适用于中等难度或难题 自编: (1)结构:知识点+背景包装(关注新科技、联系社会热点、结合生活、化学史等) (2)背景途径:书报、电视等媒体或日常生活 (3)组织方法:知识+背景或背景+知识,试卷的编写-优秀试题应具有的特点,试题的常规性 表达的规范性 知识的科学性 提问的梯度性 试题表达形式的新颖性,试卷的编写-难度的形成,知识的综合程度 试题的呈现形式 试题提问的思维跨度 有用信息的提取难度,试卷的编写-区分度的形成,试题难度比例 试题提问的层次性,试卷的编写-审题,用语表达的注意准确规范 试卷格式的注意整齐美观 试题内容的注意科学无误 知识点覆盖
3、面广重点突出 难度、比例和区分度适宜,试题的来源- 改编,内容相同,改数据 思维相同,改内容 内容相似,改方法 内容倒置,逆思维,教材的主干知识点-以“乙酸 羧酸”为例,乙酸的结构 乙酸的物理性质 乙酸的化学性质 (1)酸性;(2)酯化反应 酯的结构、物理性质、化学性质 羧酸的定义、分类 常见的一元羧酸,思维、方法的理解点,同位素示踪法 实验室制备乙酸乙酯的方法 酯类水解与酯化反应的平衡关系 利用对照方法比较酯在水、酸、碱中水解的方法,知识或思维的交叉点,羧基结构与分子共面问题 各类物质的沸点比较 浓硫酸与其它液体的混合 含羟基物质的酸性比较 同位素示踪法的应用 化学平衡移动原理 实验室制备方
4、法的比较 有机物间相互转化,内容相同,改数据,原试题:羧酸A(分子式为C4H8O2)可由醇B氧化得到。符合这些条件的醇有( ) A.1种 B.2种 C.3种 D.4种,改编题:羧酸A(分子式为C5H10O2)可由醇B氧化得到。符合这些条件的醇有( ) A.1种 B.2种 C.3种 D.4种,思维相同,改内容,原试题:羧酸A(分子式为C4H8O2)可由醇B氧化得到。符合这些条件的醇有( ) A.1种 B.2种 C.3种 D.4种,改编题:羧酸A(分子式为C4H8O2)可由醇B氧化得到。 A和B可生成酯(相对分子质量为172),符合这些条件的酯有( ) A.1种 B.2种 C.3种 D.4种,思维
5、相同,改内容,改编题:某学生制作了一副元素信息牌,其 中一张牌如右图所示,下列四张牌中也属于 这副牌的是( ),A B C D,原题:2006年上海高考题第23题(A),内容相似,改方法,改编题:羧酸A分子式为C4H8O2,醇B分子式为C4H10O。 A和B可生成酯(相对分子质量为172),符合这些条件的酯有( ) A.2种 B.4种 C.6种 D.8种,原题:羧酸A(分子式为C4H8O2)可由醇B氧化得到。 A和B可生成酯(相对分子质量为172),符合这些条件的酯有( ) A.1种 B.2种 C.3种 D.4种,内容倒置,逆思维,改编题:羧酸A分子式为C4H8O2,醇B和A可生成酯(相对分子
6、质量为172),酯的结构共8种,则符合这些条件的醇B有( ) A.1种 B.2种 C.3种 D.4种,原题:羧酸A(分子式为C4H8O2)可由醇B氧化得到。 A和B可生成酯(相对分子质量为172),符合这些条件的酯有( ) A.1种 B.2种 C.3种 D.4种,自编-结构:知识点+背景包装,知识点:同位素概念 背景包装:关注新科技,(2008年广东第1题),自编-结构:知识点+背景包装,知识点:加聚反应 背景包装:联系社会热点,(2007年理综北京卷第5题)将用于2008年北京奥运会的国家游泳中心(水立方)的建筑采用了膜材料ETFE,该材料为四氟乙烯与乙烯的共聚物,四氟乙烯也可与六氟丙烯共聚
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- 教师 培训 课件 高中化学 试卷 编写
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