新新课标人教版初中地理八年级上册第三章《第一节 自然资源总量丰富人均不足》精品课件.ppt
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1、第三章 中国的自然资源,第一节 自然资源总量丰富 人均不足,教学目标: 重点:自然资源的定义和分类,我国自然资源的特征。 难点:对地大物博的正确剖析。,基本教学思路: 本节课知识点不多,重点应在于培养学生的资源观,强调学生活动、讨论,让学生在活动中树立正确的资源观和进行情感的体验。,一、自然资源与我们,1、概念:在自然界中对人类有利用价值的土地、阳 光、矿产、森林、水和水能等都是自然资源。(能举例说明),例:下列几项中,哪些是自然资源? A.空气 B.书本 C.水 D.鱼,明确:A、C、D是自然资源,所谓自然资源是指从自然界中获得并用于生产和生活的物质和能量。它包括两个属性:自然属性、经济属性
2、。B书本不是直接来自自然界,所以不属于自然资源。,分组活动: 阅读61页活动中的资料,从衣、食、住、行和学习等方面,举例说明自然资源与我们的生活密切相关。,活动时应充分挖掘学生的自身体验。可让学生分成五大组,采用竞赛的方式,鼓励学生积极思维。,2、分类:自然资源分为可再生资源和非可再生资源。(能举例说明),例:下列几项中,属于可再生资源的是: A.土地 B.森林 C.水 D.铁矿石,明确:A、B、C是可再生资源,D是非可再生资源。一般情况下,学生只要记住矿产资源是非可再生的,自然也就知道哪些是可再生的了。,3、利用和保护: 可再生资源注意保护和培育 非可再生资源珍惜和节约 61页活动2:读“黄
3、河断流”图、“蚌埠城市水荒”图、“土地荒漠化”图讨论可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗? 开展这个活动时,可让学生列举其它事例加以说明。教师也可补充临沂河流的水污染情况和临沂的水土流失情况。这样使学生由大量的实例认识到:可再生资源如果不能被合理的利用,也会枯竭的。同时,又让学生直面我国自然资源和生态环境破坏严重的现实问题;引起学生对这类问题的关注,并培养学生保护资源、保护环境的意识。,二、资源丰富 人均不足(我国资源现状),1、数字说明:总量丰富,人均不足。 2、文字分析:总量大、种类多,人均不足。 3、阅读资料及图3.4:说明我国资源问题的严峻性。,这一部分的教学,要引导学生认识到中国的
4、人口要与本国资源环境的承载力相平衡,中国的经济发展要走符合我国人口与资源环境国情的现代化道路。,总量,部分自然资源总量,中国陆地面积居世界第3位, 中国已探明的矿产资源总值居世界第3位, 中国耕地面积居世界第4位, 中国河流年径流量居世界第6位, 中国森林面积居世界第6位。 以上数字说明什么?,人均量,部分资源人均量占世界平均值的比例,中国人均土地占有量不足世界平均水平的1/3, 中国人均耕地面积只有世界平均水平的1/3, 中国人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2, 中国人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4, 中国人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。 以上数字又说明什么?,64页
5、活动1:请你对下面的几种行为作出解释和评价,并且说明节约资源、保护资源与我们的日常生活密切相关。这个活动学生讨论后,教师可补充资料,说明废旧电池的危害,白色污染的危害。,64页活动2:保护和节约自然资源,我们能够做些什么?这个活动,目的是使学生意识到,自然资源的问题和我们每个人的生活都息息相关,即使是中学生也可以从身边小事做起,为保护我们的资源和环境作出贡献。,资料:回收1吨废纸能生产0.8吨好纸,可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋空间,还可以节约一半以上的造纸资源,减少35的水污染。,倡议书(65页活动),1、不乱扔废弃物。 2、随手关闭水龙头。 3、节约纸张,回收废纸。 4、随手关
6、灯,杜绝长明灯。 5、不用、少用一次性木筷。 6、吃完口香糖后包好、放好。,以上倡议由学生自己提出,对于学生而言,节约资源、保护环境重点应落实在行动上。,建设节约型社会应从“小”做起 从身边的小事做起,节约每一张纸、一度电、一滴水、一滴油、一粒米不要小看我们身边这些不起眼的小事,如果人人都把节约资源意识渗透至生活中的每一个细节,13亿人将会创造惊人的数字,对建设节约型社会将会做出巨大贡献。,第二节 土地资源,重点:我国土地资源的基本特点。 我国土地资源的分布情况。 难点:我国土地资源利用中的问题与对策。,基本教学思路:教学中以读图分析法为主,培养学生的探究及分析能力。,一 、 土地资源的利用,
7、1 利用类型:根据土地的用途及土地利用的状况,我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地等。耕地、林地、草地为农业用地;建设用地为非农业用地。,图3.6以图片的形式展现了不同的土地利用类型,并结合文字说明,体现由于自然环境和自然条件的差异,人们对土地的利用方式和途径的不同。例:山地利用成林地,高原利用成草地,平原利用成耕地,城市属于建设用地。,2、我国土地资源的特点 先指导读图3.7和图3.8,然后结合66页课文总结特点 (1)利:总量丰富,类型齐全。 (2)弊:人均土地资源占有量小;比例构成不合理; 分布不均;各类土地资源破坏严重。,67页活动:阅读图3.8,并联系前面已学过的中国地形、气
8、候等知识,从有利和不利两方面,简要评价我国土地资源的优势。 这个活动学生回答时,可能答不完整,最后应由教师总结明确出我国土地资源的优劣。,三、土地资源分布不均(突出“水与土”的矛盾) 图3.9和“中国地形图”、“中国季风区图”、“中国干湿地区图”配合使用,学习我国土地资源的分布及造成这种差异的原因。,69页活动1:根据图3.9,列表比较几种土地类型的分布。其中“未利用土地”的主要分布地区,从地形类型看,主要分布在“高原、盆地”。而不是分布在“沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠、永久积雪和冰川”。沙漠、戈壁、石山等应属于土地利用类型。,活动2:读图认识我国耕地的南北差异。这个活动引导学生从水土资源的匹配
9、情况,去分析地区农业生产的合理性。,四、合理利用每一寸土地 1、土地利用中存在的问题: 图3.13通过三幅图片,直观地给我们呈现出了土地利用中存在的三方面问题(1)水土流失(2)土地荒漠化(3)乱占耕地。接下来,结合73页活动1来说明我国各类土地资源都受到了不同程度的破坏。“小鸟的悲哀”说明林地被过度砍伐,“小草的哀求”说明过度放牧对草地的破坏,“飞来的山峰”说明人口增长,乱占耕地。完成活动1后,再让学生举一些例子说明我国土地利用中存在的问题,这样不仅培养了学生的语言表达能力,还增强了学生的危机感和责任感。,2、对策珍惜合理利用每一寸土地,切实保护耕地。,图3.14中的问题“请谈谈你的看法?”
10、教师要给学生提示(1)针对我国土地利用中存在的问题,谈解决措施;(2)谈作为一名中学生应该为合理利用土地资源做些什么?,73页活动:活动2和活动3选做一个。,2005年全国土地日主题: 节约集约用地,促进科学发展,第三节 水资源,重点:我国水资源时间、空间的分布不均匀及解决方法。 难点:我国水资源时间、空间分布的特点。,基本教学思路: 由于水资源和学生的生活联系比较紧密,所以,要结合学生的实际,充分挖掘生活中的教学材料,让学生充分认识水资源的重要性,能在日常生活中树立节约用水的意识并落实到保护水资源的实际行动上。,一、水是宝贵的资源,图3.16“水资源是有限的”指出,地球上的水,97是海洋水,
11、淡水资源仅占全球水量的2.5。海洋水加上淡水只占全球水量的99.5,还有0.5是什么?应该给学生说明。另外的0.5是地球上的咸水和大气水。,76页活动2:根据下面的图文材料,谈谈你对水资源危机的看法。这个活动一方面要求学生记住世界水日和中国水周的时间,另一方面让学生以“我们能在水日和水周做些什么?”为题进行讨论,加深学生节约用水的意识。,二、水资源时空分布不均,空间上:南丰北缺 跨流域调水 时间上:夏季多,冬春少 修建水库,我国河流流量分布示意图,长江三峡水利工程示意图,水库是如何调控径流和水量的季节变化的?,80页活动2:联系我国水资源时空分布特点,结合当地实际,说说水利工程建设的重要性。这
12、个活动教师可补充云蒙湖(岸堤水库,临沂市第一大水库),橡皮坝。,80页活动3:通过书籍、报刊、杂志或互联网,搜集有关三峡工程和南水北调的材料,说说它们的作用。这个活动让学生知道,地理知识的获得,不仅在地理课堂上,学习地理知识应注意收集身边的地理知识,学会收集地理信息,才会在终身地理学习中获得主动权,才会获得常新的地理知识。,三、节约用水 保护水资源,节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。从某种意义上讲节水比调水更重要。,1、农业节水 2、工业节水 3、生活节水,哪种灌溉方式节水?,农业生产中如何节约用水、保护水资源?,工业再生水利用,工业生产如何节约用水、保护水资源?,中水:主
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