牵手两代亲子课程初中第一册第四章《合理满足—避免孩子对物质的过度需求》课件1.ppt
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1、,第四章 合理满足 避免孩子对物质的 过度需求,初中 牵手两代亲子课程,教学目的:,1、唤起家长朋友对孩子物质要求的重视。 2、让家长了解初中段学生的消费特点与误区。 3、帮助家长学会如何处理孩子的物质要求、 引导孩子树立正确的消费观。,(重点),(难点),教学方法:,案例分析法,讨论法,直接讲授法,一、开门见山导入:,各位家长朋友,大家好!很高兴大家能在百忙之中准时来到我们的家长课堂,首先请允许我就大家的到来表示感谢。今天我们要学习的内容是“第四讲 合理满足-避免孩子对物质的过度需求”这一节。,二、借助同学们的日记说一说家长在对孩子物质上需求的不了解,1、“今天妈妈又让人给我捎回来一件上衣,
2、上衣很漂亮,但是我却怎么也高兴不起来,真想把它剪掉,我不需要什么上衣,我就是想和妈妈坐在一起吃顿晚饭。” 2、“我的同桌新买的发卡真漂亮,我的已经早就坏掉了,可是妈妈好像也没看见。妈妈每天只给我一块钱,都不好意思和同学一起玩,哎,我也知道妈妈不容易,可是。昨天偷偷拿了家里的10元钱,我该怎么办呢?” 3、“今天老师批评我了,因为我把手机带到学校里来了。正好老爸今天中午来学校给我送钥匙,老师肯定会告诉我爸吧?我爸还是很开明的,手机其实也是他给我买的,相信他不会太埋怨我。”,大家听完这三篇日记有什么想法? 1、这三位家长对于孩子所需要的物质需求他们都了解吗? 2、他们分别犯了什么样的错误?请分别解
3、释一下。 3、如果是你,你会如何解决这方面的问题?,第一位家长只知道在外面挣钱忽视了对孩子的精神需求的满足,亲子关系不和谐。 第二位家长不了解学生的基本需求,让孩子有了自卑感,且有没能及时疏导,造成孩子做出了一些不太好的事情。 第三位家长过分满足孩子的需求,让孩子的需求成人化,没能注意初中生所需要遵守的规则和纪律。,三、分析孩子的物质消费特征与动机,现在,中学生作为一种“有生力量”活跃于社会的消费大军中。家长和老师对于当今的中学生消费现象连呼“看不懂”。其中一个很重要的原因就是当今中学生的消费心理与以往大不一样。那么从中学生的消费行为反映了怎样的消费心理特点呢?,(一)心理特征 1、消费心理日
4、趋成熟 2、消费心理可塑性强 3、容易冲动 (二)行为特征 1、追逐流行、关注时尚、崇尚个性、对新鲜事物敏感 2、需求层次日渐提高,消费更超前 3、消费行为稳定性差 这里我们也可以看出孩子的消费动机有下列五种: 1、依附型 2、理智型 3、名利型 4、好癖型 5、追求时尚型,问卷调查,四、通过案例分析总结初中学生们在物质需求方面的主要误区,案例有这么一个孩子,家里相对来说比较的不宽裕,父亲有残疾在身,家里只靠母亲一人在外打工支撑。经过学校了解和村委会确认,给孩子报上了贫困资助。但是有一天老师发现他在课堂上听mp5。叫到办公室了解之后,才知道,学校里发的资助款,他没有全部交给家里,而是买了这个东
5、西。当时孩子也感到很后悔。,分析:先不说学校需要在资助款方面需要进一步规范发放的方式,我们看一看这个学生的行为的特点和原因。 1、家里穷,使自己在同学面前有了自卑感,不能很好的解决这方面的问题。需要什么东西证明自己。 2、渴望的得到大家的认可,消费行为比较前卫。,案例有一位同学家庭条件比较好,平时穿着打扮比较的赶潮流,浑身山下都是名牌。和同学们在一起也是谈论吃喝玩乐比较多,经常的闹一点小事情。学习成绩根本就不能看。,分析: 1、把家庭财富作为自己的一种资本加以炫耀,觉得一切都是利索应当的。 2、忽视了个人的发展,对自己不负责任。,孩子在物质需求方面存在的主要误区: 1、冲动型消费 其一,盲目追
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