聚焦文综地理高考探索高效复习之路.ppt
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1、聚焦文综地理高考聚焦文综地理高考 探索高效复习之路探索高效复习之路 聚焦地理高考聚焦地理高考 一、高考地理试卷的结构分析一、高考地理试卷的结构分析 全国卷( 、 、 ) 部分省区自主命题试卷(大纲卷与新、旧课程卷) 大综合与小综合卷 专业卷(上海) 用“百花齐放、形式多样”来形容近几 年的地理高考应该是十分恰当的。 考考 试试 形形 式式 试试 卷卷 结结 构构 文综全卷中地理学科分值多为100分。其中, 卷 选择题:11道题,每题4分,共44分; 卷 非选择题:36题多为地理学科内综合题 39题、40题(偶尔出现41题)为史、地、政三科 综合题,其中地理学科占56分。 近几年高考地理试卷变化
2、趋势是: 在内容、整体 结构、题型比例、题量和分值上都保持了一定的连续性和 稳定性。在一定程度上稳定了考生的备考心态,有利于临 场的发挥。关注考查方式的开放性和探究性。命题的时代 感较强,试题情景不断创新,能力要求增强。试卷难度整 体适中,年际之间有一定的波动,各学科试题难易差别小 。 在命题方向上,十分注重考查学生自主学习的能力, 良好的学习方法,解决实际问题的能力,对社会的重大问 题的关注程度。不刻意回避已考过的知识,顺应课程改革 的发展,关注试题呈现方式和结构的多样化。 二、文科综合地理试卷的特点二、文科综合地理试卷的特点 (一)体现考试大纲精神,重视能力要求 “文科综合能力测试”的考核
3、目标与要求 目 标标 要 求 获获取和解读读信 息 获获取试题试题 提供的信 息,理解试题试题 要求 以及考查查意图图。 提炼炼信息的有效内 容和价值值,并对对其 进进行分析与整合。 组织组织 和应应用相关学科的 信息,形成综综合性的信 息解读读。 调动调动 和运用知 识识 将所学知识识与试题试题 的形式和内容建立 正确的联联系。 准确地运用相关知 识识和有关信息,认认 识识和说说明问题问题 。 体现现学科渗透,运用相 关学科的知识识原理分析 问题问题 。 描述和阐释阐释 事 物 正确表述事物的现现 象,准确描述和解 释释事物的特征。 把握事物的本质质和 规规律,并作出正确 的阐释阐释 。 辩
4、证辩证 地、历历史地考察事 物,对对事物进进行学科的 和跨学科的描述与阐释阐释 ,意义义完整。 论证论证 和探讨问讨问 题题 运用判断、归纳归纳 、 演绎绎、比较较、概括 等方法论证问题论证问题 。 在论证论证 中观观点明确 、表述清晰、逻辑逻辑 严谨严谨 。 综综合运用相关学科的原 理和方法论证论证 和探讨问讨问 题题,体现创现创 新性思维维。 文科综合能力测试,考查考生所学 相关学科的基础知识、基本技能的掌握 程度、重视思维过程,重视运用知识分 析、解决问题的能力。突出考试大纲 中提出的四大“考核目标”和三个层 次的要求。所强调的能力,主要是学习 能力,即选择、加工、提取与解读信息 的能力
5、,调动和运用知识的能力,以及 综合运用知识分析和解决问题并进行描 述或阐释事物、论证和探讨问题的能力 。 1.重视对发现、搜集和理解文字资料 、图表、数据、符号、画面信息等 能力的考查 2.加强对所获得的信息与相关知识之 间构建联系能力的考查 3.注重分析、归纳和表述能力的考查 39南水北调东线工程是对古老运河的有效利用,既体现运河 价值,又保护运河景观。(2007北京卷) (3)读图12,简述京杭运河北京至长江段河底地势变化对南水 北调的影响及其需要采取的措施。(10分) 答案:北京至海河段、黄河至长江段北高南低;海河至黄河段 北低南高。北高南低段,河水不能向北自流,需要建设提水工 程。北低
6、南高段,河水具备自流条件。 下图所示的平原地区在20世纪60 年代频发沙尘暴 。因沙尘中含有较多的盐尘,该地区的沙尘暴被称为 “白风暴”。读图完成下列要求:(04年全国II卷) (1)R1、R2 两河的主要补给是 ,影 响流量变化的主要自然因素是 。 (2)图示平原地区侵蚀作用的主要外力是 。 (3)20世纪50年代,在L湖沿岸地区大规模垦荒,对 土地产生哪些影响? (4)在开垦的同时,大量引河水灌溉。不合理的灌 溉会导致地下水位上升。简要分析在该地区不合理灌 溉对土壤的影响,并说明其发生的过程。 高山冰雪融水和降水 气温(温度) 风(风力) 该地区气候干旱,垦荒会导致土地沙漠化(荒漠化、土地
7、退化) 导致土壤盐碱化(次生盐碱化、盐渍化),当地下水位上升至土 壤层,因蒸发旺盛,水中的矿物质(或盐分)在土壤或地表不断 积累。 (5)大量引R1、R2 河水灌溉会对L湖产生什么 影响? (6)分析“白风暴”中盐尘的主要来源 。 (入湖水量减少,)湖水水位下降,(湖岸线 后退,)湖泊面积缩小,含盐量增加。 “白风暴”中的盐尘主要有两个来源:一是 开垦的耕地及其周围地区因次生盐碱化而在 地表和土壤中积累的盐分;二是湖面缩减露 出的湖底部分所含的盐分(L湖为咸水湖)。 36、(36分) 图7为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面 图及地形剖面图。据此回答: ( 05年全国I卷) 试题信息的类型、
8、结构、数量等 36、(36分) 图7为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答: (1)简述三个剖面分别显示的地形特征,并综述该小区的整体地形特征。(16分) AA剖面图显示的是山地中的一个宽广的河谷;BB剖面图显示的是山地中的深切河谷; CC剖面图显示的是丘陵中的河谷。该小区域是山地中分布着宽窄相间的河流谷地。 36、(36分) 图7为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答: (2)根据所给信息,说明该小区域土地利用的潜力及开发利用应当注意的问题(9分) A B C D C D A前置限定B行为动词C主题范畴 D后置限定 有发展耕作业、林业、果树业和
9、开发水能的潜力 开发中应当避免陡坡垦荒 ;防止水土流失 36、(36分) 图7为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此回答: (3)扼要说明该小区域水能开发的有利因素。(11分) 降水较多 有足够汇水面积 河流有较大落差 有峡谷(形成良好的坝址) 读图,回答(3)(4)小题 (07全国1卷) (3)说明燕京城城址选择的有利自然条件(13分)。 (4)说明燕京在区际联系中地理位置的重要性(7分) (3)地形:位于山前冲积扇(平原)上,地 形平坦。(3分) 农业:土壤肥沃,有利农耕,可生产城市必需 的农副产品。(2分) 河流与水资源:有河流经过,提供城市、农业 用水,(2分)以及
10、可能的水(漕)运通道。 (1分) 气候:西、北背靠群山,东南面向(华北)平 原(海洋),(2分)可有效增加夏季(东南 )风带来的降水,减弱冬季(西北)风的侵袭 。(3分) (4)位于几条古大道的交叉点,对外联系方 便;(2分)东北可通东北平原;(1分)北可 接内蒙古高原;(1分)西可联系黄土高原并 进而联系大西北;(1分)南经华北平原可通 东部平原地区,且东南离海较近。(2分) 通过以上例子可看出:试题在逐步变化,能力 要求层次逐年提高,能力要求的类型在逐渐扩大, 提供的信息越来越丰富。有些带有方向性的甚至 是隐性信息值得注意(如从自然与人文两方面全 面地认识环境的变化,以全球变化的观点去分析
11、 环境问题,从宏观上、多角度地认识人口资源环 境和其他地理问题等),这是仅凭单纯记忆无法 应对的。对于高考文综卷来说,地理学科一直都 是“瓶颈”,是考生丢分的“重灾区”,也是考 生能否获得理想分值和进入理想大学的“分水岭 ”。主要原因就在于综合能力要求高。 由于没有现成的答案或书上的原词原 句可以应用,这种考查临场的应变能力、迁 移能力、联系能力、表述能力(运用学科术 语组织答案)、空间想象能力的试题,正逐 渐被人们所习惯与认可,在复习指导过程中 正在注意应对的策略。 在平时(高一高二)教学过程中积累 这些潜能已经提到日程上,如:良好的学习 习惯,科学的思维方法,牢固的空间概念, 严谨的时间观
12、念,敏锐的信息意识,清晰的 表述能力等。 (二)突出学科特征明显的主干知识的考查与灵活运用 1.高考试题是对中学所学相关知识要点的抽样。在有 限的考试时间内,将集史、地、政三科知识于一体的一份 试卷中,不可能全面涵盖考生在中学阶段所学的全部内容 。学科内最基本、最重要、最常用的学科特征明显的主干 知识,则是考查的重点。立足学科主干知识,不追求知识 覆盖面是近几年高考试题的显著特征。 2.地理学科的主干知识,是对学生全面发展“有用的 地理知识”,是地理学科的支撑点,同时也是学生思维活 动的基础,所以高考命题永远不会偏离这一主线。 3.考查主干知识决不是简单的机械重复,通过新情境 和新材料创设,反
13、映知识的重组、迁移与灵活运用,考试 并不强调知识的覆盖面,复习亦不能眉毛胡子一把抓。 年代试试 卷题题 号主要考点分值值 05年全国卷I7距离计计算4 全国卷 III 12黄河站至北极点的距离8 3区时计时计 算4 06年全国卷I911日偏食与时间计时间计 算12 全国卷II35昼夜长长短的变变化12 07年全国卷I68经纬经纬 网与晨昏线线判读读及时间时间 计计算 12 全国卷II1011晨昏线线判读读与应应用8 08年全国卷I811晨昏线线与经纬线经纬线 判读读及时间时间 季节节判断 16 全国卷II68昼夜长长短的变变化与时间计时间计 算12 近几年全国卷“地球和地球运动动”部分试题试题
14、 分布统计统计 图4所示区域在北半球。弧线a为纬线,Q、P两点的经度 差为90;弧线为晨昏线,M点为b线的纬度最高点。回答6 8题。( 07年全国I卷) 6.若此时南极附近是极昼,P点所在 经线 的地方时是 A.5时 B.15时 C.9时 D.19时 7.若此时为7月份,图中M点的纬度数可 能为 A.55N B.65N C.75N D.85N 8.若Q地的经度为0,此时正是北京 日出。 这个季节 A.洛杉矶地区森林火险等级最高 B.长江下游枫叶正红 C.长城沿线桃红柳绿 D.南极地区科考繁忙 图图4 QP a bM N 图3中a是经线,Q点为晨昏线与该经线的交 点。完成811题。( 08年全国
15、II卷) a Q 图3 8、若Q地的地方时为 5时30分,则Q地所处位置和月份可能是 A.北半球、10月 B.南半球、5月 C.北半球、5月 D.南半球、8月 9、若Q地的地方时为 2时30分,则Q地的纬度可能为 A.30O40O B.45O55O C.5O15O D.60O70O 10、当Q地位于北半球低纬时 ,可能的月份及时刻是 A.12月、17时30分 B.9月、17时 C.6月、4时30分 D.4月、5时 11、一年之内每天同一时刻(6时、18时除外),Q点在该经线 上 A.密集分布于南北回归线 之间 B.均匀分布于整条经线 C.密集分布于南北极圈间 D.集中分布于南北两个区间 08年
16、北京高考地理试题主要特点 1.突出地理主干知识的考查;强调对地理基本概念、基础知 识、基本技能和基本原理的理解与掌握;特别注重考查学生 在知识的迁移与运用,多层次、多角度、全面、辩证分析地 理事物的发布与成因,以及解决实际问题等方面的能力。 2.突出地理学科特色,注重用图、表格表示地理事物的成因,特 征、分布规律,强化描述和阐释事物能力的考查。在获取和解读 信息、描述和阐述地理事物分布规律及成因方面作了重点强调。 3.关注热点、联系现实生活、注重学科思维的考查,渗透新 课程的理念,以实现向新课程考试的平稳过渡。保持平稳过 渡将成为2009年北京高考的基调。由于她是承担着承前启后 使命的一次考试
17、,因此其中亦会充满一定的变数。 此外,“天气和气候” “区位”等亦为重点考查的主干知识 以上是从知识体系上的例证。下面是从试卷构成上的例证。 (三)重视空间定位,凸现学科特色 空间定位 近年来空间定位、空间分布、空间结构、 空间想象、空间联系和空间差异的考查在北 京发挥了良好的导向作用。对地理特征的描 述,人地关系的分析 逻辑推理 运用地图解决问题是地理学科的核心技 能。各种地理图像的判读、分析和运用成为 地理高考鲜明的学科特色。 36(36分)读图7,完成下列问题。(2007北京卷) (1)描述图示地区年降 水量分布状况。(6分) (2)说明图中河流的特 征及成因。(10分) (3)简述导致
18、塔里木河 流域荒漠化发展的人为 原因。(6分) (1)自天山山脉向其南北两侧递减。 (2)特征:多内流河和时令河,河流短小,流量季节变化 大,有结冰期。 成因:深居内陆;降水量少,蒸发量大。以高山冰雪融水和 山地降水补给为主,受气温、降水变化影响。 (3)水资源利用不当,过度樵采、过度开垦等。 (4)说明图中城市分布特点,简述城市化过程中需要关注的问 题。(8分) (5)说出途经乌鲁木齐的铁路线在国际贸易中的作用。(6分 ) (4)分布特点:城市 多分布在河流沿岸(绿 洲)和铁路沿线。 关注的问题:环境污染 ,交通拥挤,住房困难 ,失业人口增多等。 (5)使亚欧大陆交通 更为便捷,贸易距离缩
19、短,推进商品交换,促 进国际贸易发展。 (四) 渗透人文精神和文化素养的考 查 近些年来,在文科综合试卷中加强了对 文化素养的考查,历史、地理、政治三科都 有体现。诗词、散文、国画、砖画、图片、 商标等,内容丰富,形式多样,主要作为命 题的切入点,既从多角度启发考生思考,又 能给考生展示才能提供机会,同时带来一定 趣味性,缓解考场紧张气氛。这需要平时积 累,知识面广,视野开阔,思路灵活,方能 适应。 例如:古人在一篇游记中写道:“登高 南望,俯视太行诸山,晴岚可爱,北顾 但寒沙衰草”。据此和图,回答下 列问题 审题:试题文字材料中提供的信息有: 情境设置中的空间信息 高度信息登高、俯视; 方位
20、信息南望、北顾; 时间信息寒沙衰草(深秋); 思考问题依据的地理事物太行诸山,晴岚可 爱(能见度好) 图像信息经纬度、北京及小五台山 、长城、200米等高线、等温线 (1 1)图中有)图中有 6 6 个经纬线交点,其中与游记作者个经纬线交点,其中与游记作者 登临之地相距最近的交点的地理坐标是登临之地相距最近的交点的地理坐标是 _ _ _ 。作者北顾的是。作者北顾的是_ _ 高原的深秋景色。高原的深秋景色。 115E115E、41N41N内蒙古内蒙古 例:例:真腊风土记真腊风土记( 元)记载:元)记载:自温州开船自温州开船 ,西南行,历闽、广海外,西南行,历闽、广海外 诸州港口,过七洲洋,经诸州
21、港口,过七洲洋,经 交趾洋到占城。又自占城交趾洋到占城。又自占城 顺风可半月到真腊;顺风可半月到真腊;真真 腊四时常如五六月天,不腊四时常如五六月天,不 识霜雪,半年有雨,半年识霜雪,半年有雨,半年 绝无;绝无;信教者削发穿黄信教者削发穿黄 ,偏袒右肩,其下系黄布,偏袒右肩,其下系黄布 裙,跣足。据此并结合图裙,跣足。据此并结合图 1 1,回答,回答1 14 4题。题。 1 1、当时从温州航海前往真腊的较佳时间是、当时从温州航海前往真腊的较佳时间是 A A、11111212月月 B B、3 34 4月月 C C、5 56 6月月 D D、7 78 8月月 2 2、真腊地区的气候属于、真腊地区的
22、气候属于 A A、亚热带季风气候亚热带季风气候 B B、热带季风气候热带季风气候 C C、热带沙漠气候热带沙漠气候 D D、热带雨林气候热带雨林气候 3 3、所描述宗教的起源地是所描述宗教的起源地是 A A、巴勒斯坦地区巴勒斯坦地区 B B、阿拉伯半岛阿拉伯半岛 C C、南亚南亚 D D、中亚中亚 4 4、该宗教的传播方式主要属于、该宗教的传播方式主要属于 A A、传染扩散传染扩散 B B、迁移扩散迁移扩散 C C、刺激扩散刺激扩散 D D、等级扩散等级扩散 大诗人杜甫在对雪一诗中曾写道:“北 雪犯长沙,胡云冻万家。”2008年初,我国南方 部分省区遭受冰雪灾害。依据所学知识,回答3 4题。
23、3形成这次冰雪灾害的天气系统是图2中的 AB图2 C D 4长沙所在的湖南省受灾严重,而同纬度的闽、 滇两省却基本无灾,主要原因是 A.影响闽、滇两省的夏季风比较弱 B.武夷山脉和云贵高原的阻挡 C.大陆性气候与海洋性气候的差异 D.有防御冰雪灾害的应急预案 (五)理论联系实际,关注热点问题 以人地协调和持续发展为主线,学习“对生 活有用的地理”、“对终生发展有用的地理”,提 供未来公民必备的地理知识,增强学生的地理 学习能力和生存能力,这一变化的趋势在试卷 中已逐步有所体现,必须引起重视 。 热点问题多作为题目的切入点。要将热点 问题回归到教材,从中找出相关的地理素材, 用地理学科的知识去分
24、析、阐释和评价重大社 会问题及人类面临的诸多问题,才能真正做到 学以致用。 “08年北京奥运会”一直是全社会关注的热点,第 40题地理部分从历史角度考查“燕京城城址选择的 有利自然条件”和“燕京在区际联系中地理位置的重 要性” ,素材和设问既在意料之外,又在预料之中 。 “社会焦点与热点问题永远是地理高考试题的主旋律”; “热点作为考察地理知识和能力的载体,能用则用,并不刻 意追求” 张亚南/国家教育部考试中心 图1北京奥运会火炬接力传递示意图 3当火炬传递到(2007北京卷) A地时,当地正午太阳高度为全年最大 B地时,当地黑夜比白昼长 C地时,当地正值多雨季节 D地时,当地正值春暖花开季节
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