高中历史新课程的探索与实践.ppt
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1、,高中历史新课程的探索与实践,对高中历史新课程的几点认识,一、新课程高中历史教材的特点,2、打破原有通史教材体系,1、体现全新的历史课程理念,(1)设立三大必修模块,六项选修模块 (2)模块中设置相对独立的学习专题 (3)采用中外历史合编,但仍相对独立的方式 (4)选择对人类历史发展起重要影响,并与当今时代有密切联系的史实,3、更新并扩展传统历史教材中的理论观念,4、倡导新的学习方式与教学模式,5、探索新的课程评价理论与方法,区别一:初中历史教学重体系建构,高中历史教学重专题研讨。 区别二:初中历史内容重历史知识的传授,高中历史教育偏重能力的培养。 区别三:初中历史内容多感性认识,高中历史内容
2、重理性分析。 区别四:初中历史内容强调学科体系的完整性,高中历史内容更注重跨学科的综合性。,二、高中新教材与初中教材的区别和联系,联系一:初高中新课标都注重新观点、新成果在实际教学中的运用,着力克服“难、繁、偏、旧”的现象。 联系二:初高中新课标都着力培养人文素养,有效提高国民素质,体现历史教育的特点。 联系三:初高中新课标都注重教法、学法的转变,体现教育的可持续性原则。,三、高中新课程对高考命题的影响,1新课程改革下高考的命题,仍然会注意历史记忆的思维价值,考查记忆质量。,新课程改革下,高考同样需要考查对史实的记忆情况,这是历史学科的基本特点决定的,没有了对史实的记忆,就没有了基本的历史思维
3、。新的形势下,高考历史记忆的考查应当放在对基本的、重大的史实的思维价值上,不应该为了增加难度而去考查那些细小的、在中学历史教学目标中不占重要地位的史实。,2、根据新课程目标的价值观取向,高考命题一定会更加注重历史情感性个人价值观的考查。,蕴含历史情感性个人价值观的高考试题,应有思想教育功能,其史实的考查要多少有这样的基本特征:,史实更多地蕴含、反映历史发展和进步的内容,考生对历史的发展和进步,要有积极的个人价值观回应,对于历史进步和发展的有关史实,学生能用相应的观察和思维能力解决问题,学生能正确对待历史教训,并具有运用正确的立场、观点评价史实的能力,学生能运用丰富原始材料强化教材中重要的思想感
4、情,3新课程改革下高考的命题,必然会增加新材料、新情景试题的比重,考查综合素质。,普通高中历史新课程标准(实验)之基本理念中提出: “普通高中历史课程的设置,体现多样性,多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间,有助于学生个性的健康发展。普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。普通高中历史课程的设计与实施有利于历史教学评价的改进,形成以评价学生综合素质为目标的评价体系,全面实现历史教学评价的功能。”,历史
5、必修一知识梳理,必修一共有九个专题:,专题一 古代中国的政治制度 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 专题三 近代中国的民主革命 专题四 现代中国的政治建设与祖国统一 专题五 现代中国的对外关系 专题六 古代希腊罗马的政治文明 专题七 近代西方民主政治的确立与发展 专题八 解放人类的阳光大道 专题九 当今世界政治格局的多极化趋势,专题一 古代中国的政治制度,一、早期政治制度的特点,二、走向“大一统”的秦汉政治,三、君主专制政体的演进与强化,四、专制时代晚期的政治形态,一、早期政治制度的特点,1、课程标准解读:,(1)了解宗法制的基本内容:,渊源:父系氏族制 含义:实行按照血缘关系分配政治权力,
6、维护政治联系。 目的:维护周天子的至高地位,巩固周朝统治。 内容:嫡长子继承制(宗法制的最大特点)。 宗法等级 礼乐文化 影响:维护了政治安定,保证了社会和谐。对中国人的伦理道德规范产生深远影响。,(2)了解分封制的基本内容,目的:巩固周的统治,拓展周的疆域。 内容:分封对象:子弟、功臣(王族、功臣、先代贵族) 相互关系:世袭统治权、三项义务(朝贡、军赋、力役) 主要封国:燕、鲁、宋等。 影响:周的文化形式覆盖整个黄河中下游地区,使周的政治文化具有惊人的稳定性和延续性。有利于稳定当时的政治秩序,扩大了周的统治范围。,分封制与宗法制的关系: 宗法制是分封制实行的基础,分封制是宗法制的具体体现。都
7、以血缘宗族关系为主要纽带,都是维系统治阶级内部关系、加强奴隶主贵族世袭统治的工具。 分封制与宗法制崩溃的必然性: 血缘关系的淡化乃至消失;奴隶主贵族对土地、人口和权力的追逐;生产力的发展。,知识拓展:,(3)中国早期政治制度的特点,神权与王权相结合 以血缘关系为纽带形成国家政治机构。 最高执政集团尚未实现权力的高度集中。,二、走向“大一统”的秦汉政治,1、课程标准解读:,(1)知道“始皇帝”的来历:,背景:秦朝统一(经过和意义) “皇帝”称号的来源:三皇五帝 目的:显示功绩,确立至尊地位,维护统治 辅助:三公九卿 影响:开创了封建社会的皇帝制度,(2)知道郡县制度的史实,郡县制的开始实施(春秋
8、战国) 郡县制的全面推行(秦统一) 郡县制的内容(行政官职及职责) 郡县制实施的意义及评价(行政体制的创举,中央集权政治形成过程中的重要环节,官僚政治取代贵族政治的重要标志),知识拓展:,郡县制与分封制的区别: 郡县制形成了中央垂直管理地方的形式, 郡县长官一概由皇帝负责调动,不得世袭。,(3)了解中国古代中央集权制度的形成及影响,形成条件: 政治:统一的封建国家形成 经济:封建经济发展,新兴地主阶级力量壮大 思想:法家思想 形成过程: 秦朝:皇帝制度、中央官制、地方体制 影响:奠定了封建社会政治制度的基本格局,2、高考试题解析:,(2007年广东海南卷)320世纪90年代,陕西章台出土了一些
9、秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块),上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝 A政治上四分五裂的事实 B出现了造纸业的事实 C实行了郡县制度的事实 D用泥制陶的事实 (2007宁夏文综)27。秦和西汉前期,丞相为“百官之长”,其主要职责是 A、辅佐皇帝处理全国政务 B、对重大军政事务作出决定 C、处理朝廷各种日常军政事务 D、代表皇帝监督百官,三、君主专制政体的演进与强化,1、课程标准解读,(1)列举从汉至元政治制度演变的史实。,汉代:西汉武帝时期形成“中朝”又称“内朝”,由皇 帝左右,亲信近臣构成,对重要政事先自作出决策。“外朝”由丞相、御史大臣等官僚构成。 东
10、汉光武帝时期进一步剥夺三公权限,扩大尚书的权力。 隋唐:三省六部制,三省的最高长官均为宰相。 元朝:设中书省、枢密院和宣政院,中央政治制度的演变:,地方政治制度的演变:,汉代:郡国并行制和州郡县三级制 元代:行省制度(目的、内容、影响),(2)中国古代政治制度的特点,封建专制主义中央集权制度不断强化。 封建君主完全主宰国家政治。 政治决策具有独断性和随意性。 中央对地方实行严格管理,地方没有自主权。,2、高考试题解析:,(2007广东卷)4下列选项中,通过直接变革宰相制度来加强君主专制的措施有 西周实行分封制 西汉设置刺史 唐朝实行三省制 宋朝设立参知政事 A B C D (2007上海卷B组
11、)4、我国历代王朝为加强中央对地方的管辖,先后推行了各种地方行政管理制度。按照时序排列,以下选项正确的是 行省制 州郡县制 郡县制 道州县制 A B C D,四、专制时代晚期的政治形态,1、课程标准解读,(1)了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实。,明朝内阁制度(背景、过程、地位和作用) 清朝军机处(目的、内容、性质、影响),(2)认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。,地方的政治自主性和能动性越来越受到压抑。 严重阻碍中国社会发展。,拓展:对君主专制制度的评价和认识。,2、高考试题评析。 (2007宁夏文综)29。明代内阁和清代军机处的共同之处是 A、统领六部,处理各种政务 B、参与决策
12、,并负责朝廷日常事务 C、参与机要政务,但没有决策权 D、负责各地的军政事务,专题二 近代中国维护国家主权的斗争,一、列强入侵与民族危机,二、中国军民维护国家主权的斗争,三、伟大的抗日战争,一、列强入侵与民族危机,1、课程标准解读,列举1840至1900年间西方列强的侵华史实。,鸦片战争(原因、结果、影响) 第二次鸦片战争(原因、结果、影响) 甲午战争(背景、结果、影响) 八国联军侵华战争(背景、目的、结果、影响),拓展:近代列强侵略对中国的影响。,2、高考试题评析,(2007上海卷B组)7、美国历史学家写道:“想象一下,哥伦比亚麦德林可卡因垄断集团成功发动一起对美国的军事袭击,迫使其允许可卡
13、因合法化,还须支付巨额战争赔款这幅场景当然荒谬绝伦,但类似的事件在19世纪的中国确曾发生过。”“类似的事件”是指 A八国联军侵华战争 B甲午战争 C中法战争 D鸦片战争,二、中国军民维护国家主权的斗争,1、课程标准解读,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。,三元里抗英(原因、意义) 左宗堂收复新疆(背景、意义) 黄海海战(爱国将领) 反割台战争(背景、结果及成因、意义) 义和团运动(原因、意义),2、高考试题评析 (07上海卷A组)7(2007上海历史)慈禧曾说:“我本来执定不同洋人破脸的,中间一段时期,因洋人欺负太甚了,也不免有些动气。虽是没拦阻他们,始终总没
14、叫他们十分尽意的胡闹。我若由他们尽意的闹,难道一个使馆有攻不下来的道理?”慈禧所称的“他们”是指 A顽固派 B洋务派 C太平军 D义和团,三、伟大的抗日战争,1、课程标准解读,(1)列举侵华日军的罪行,日本侵华原因。 日本的军事侵略(局部侵华、全面侵华)。 日军侵略罪行(大屠杀、细菌战、毒气战、殖民统治)。,(2)简述中国军民抗日斗争的主要史实,中共的抗日斗争(方针政策、抗日联军、一二九运动) 自发的抗日斗争(抗日义勇军) 国民党爱国将领的抗日斗争(十九路军、长城抗战、察哈尔民族抗日同盟军、西安事变),(3)理解全民族团结抗战的重要性,全民族团结抗战的原因及实现 正面战场的抗战(战役及意义)
15、敌后战场的抗战(中枢和总后方、百团大战、反攻) 全民族抗战的特点及作用,(4)探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。,中国抗战胜利的原因 中国抗日战争的地位(斗争规模和水平、斗争结果、民族意识、革命前途、国际地位) 抗日战争胜利的意义,拓展:中国抗日战争与世界反法西斯战争的关系。,2、高考试题评析,(2007广东海南卷)81942年国统区某报纸评论:“平时军人开小差,一般人夸为精明干练。今日壮丁逃兵役,人人骂为冷血动物。”这主要反映了 A民众普遍的厌战心理 B舆论对军人的评价很低 C民众救亡意识的增强 D舆论对滥抓壮丁的抗议,专题三 近代中国的民主革命,一、太平天国运动,二、辛亥
16、革命,三、新民主主义革命,一、太平天国运动,1、课程标准解读,(1)了解太平天国运动的主要史实。,太平天国运动兴起的原因 天朝田亩制度(性质、内容、目的、评价) 资政新篇(性质、内容、评价),(2)认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。,太平天国运动的历史意义(性质、作用) 太平天国运动失败的原因及教训,二、辛亥革命,1、课程标准解读,(1)简述辛亥革命的主要过程,武昌起义(条件、影响) 中华民国成立(临时政府的措施,临时约法的目的、性质、内容及意义),(2)认识推翻君主专制制度、建立“中华民国”的历史意义。,辛亥革命的历史地位(性质、成果),2、高考试题评析,(2007年广东海南卷)71
17、919年孙中山在演讲中指出:“八年以来的中华民国,政治不良到这个地位,实因单破坏地面,没有掘起地底陈土的缘故。”“地底陈土”指的是 A清朝皇室 B资产阶级保皇派 C地痞、土匪、烟贩 D军阀、官僚、政客,三、新民主主义革命,1、课程标准解读,(1)概述五四运动和中共成立的史实,认识其对中国社会变革的影响。,五四运动(原因、意义) 中共的成立(历史条件、一大内容及意义、二大内容及意义),(2)概述中共领导的新民主主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义。,第一次国共合作(背景、标志、影响) 北伐战争(目的、意义、失败原因及教训) 工农武装割据(背景、实践效果、意义) 工农红军长征(原因
18、、遵义会议、意义) 第二次国共合作(原因、意义) 人民解放战争(原因、意义) 新民主主义革命胜利的意义,2、高考试题评析,(2007上海历史)10、针对党内“红旗到底打得多久”的疑问,毛泽东撰写中国的红色政权为什么能够存在等著述,作出了肯定的回答。毛泽东所说的红色政权,最先建立的是 A中央革命根据地 B井冈山革命根据地 C川陕革命根据地 D川陕甘革命根据地 (07广东卷文科基础)24、“农村包围城市”的革命道路理论形成于 A国民革命时期(1924-1927年) B、土地革命战争时期(1927-1937年) C、抗日战争时期(1937-1945年) D、解放战争时期(1946-1949年),(0
19、7广东海南卷)29(14分) 阅读下列材料: 【材料一】长期以来,很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”,即帝国主义和封建主义相结合,把中国变为半殖民地和殖民地的过程,同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程,主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。 【材料二】近二三十年来,有些学者注重从现代化角度研究中国近代史,认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变,涉及到政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史,可以用“从传统到现代”这一思路作解释。,请结合所学知识回答: (1)按照材料一的研究角度来研究中国近代史,可能会对18401911年间的哪
20、些重要事件评价较高?(3分) 太平天国运动、义和团运动、辛亥革命及其他反侵略反封建斗争。 (2)按照材料二的研究角度,评价辛亥革命。(5分) 政治:打击了帝国主义,推翻了封建帝制,建立了资产阶级共和国,使人民获得了一定的民主和自由; 经济:有利于民族资本主义经济的发展; 思想文化:使民主共和的观念深入人心,革除了不少封建陋习; 没有完成反帝反封建的任务,在推动现代化方面存在局限性。,(3)综合材料一和材料二的观点,分析中华人民共和国建立的影响。(6分) 新中国的建立,开辟了中国历史的新纪元,标志着反帝反封建的民主革命任务的完成,为现代化开辟了广阔的道路。 政治:成为一个独立自主的国家,进入了人
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