十分钟说话活动(幼教随笔).doc
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1、十分钟的口语活动(学前论文)十分钟的口语活动(学前论文)自从“可以谈论道路”实验项目启动以来,我们坚持在早上检查后进行“非常好的谈话活动”.在演讲开始时,孩子们无法弄清楚他们在做什么.这几乎是“一刀切”.第一个孩子说的句子几乎是“非常善良的说话活动”的结果.例如,使用“喜欢”说话,陆俊杰是第一个说他的演讲是:我喜欢和茹子成孩子一起玩,好吧,所有的孩子都说同样的话:我喜欢和XXX一起玩孩子们. “每个人都说一个小朋友.后来,我反映出这种情况的原因可能是孩子听不懂足够的话,或者说孩子的发展思路不够好?怎么做?在与本课程的老师协商后,在教学和研究活动中提出了这个问题.事实证明,每个班级都有这种现象.
2、因此,我们的老师积极教授和研究改善活动的策略.首先,仔细检查每个月选择的四个单词,并以每周学习单词的方式解释单词对孩子的意义,有意识地扩展孩子的思维,丰富孩子的词汇量.其次,在家庭的配合下,家长可以积极引导家中的孩子,让孩子用好话引导孩子的生活状况.父母记录并进入公园.经过十个小时的演讲活动,效果得到显着改善.在理解单词意义的基础上,孩子们可以用一句话表达自己的想法.在当天的不懈努力下,我带来的中学生现在已经在本周的“十分钟谈话活动”中使用了.单词说两个完整的句子,一些具有较强能力的孩子可以说三到四个句子.我相信我们的幼儿园项目领导团队有正确的指导,每个班级教师的认真实施,广大家长的积极配合,非常善良的演讲活动将取得更好的成绩!
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