发生在小班新生中的关爱.doc
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1、照顾小班新生在新学期开始时,我们迎来了一批新的孩子.大多数孩子没有去托宾,突然离开他们熟悉的家庭和家庭进入幼儿园的新环境,多么不舒服.看,一些内向,胆小的孩子被父母或祖父母的怀抱“抓住”,哇哇哭泣,不时从小椅子里走出来,追着老师哭着问:妈妈怎么还不在这里? “奶奶什么时候接我? “我不想睡觉. .吃完睡觉后,妈妈的奶奶会接孩子. “老师给孩子们一个解释,同时给孩子们擦眼泪.突然间,我看到嘉嘉从桌子上拿了一条纸巾,然后走向那个站着哭泣的豆豆.我用纸巾擦了擦脸上的泪水说道:别哭,别哭,妈妈会来. “嘿,嘉珍是真诚的,会帮助孩子擦干眼泪,告诉她不要哭. “老师及时称赞嘉豪.孩子听到老师的赞美更加精力
2、充沛,于是拿着一张纸巾帮林琳用泪水擦着脸上擦了擦. Bingyue和Haohao听说他们也来了,拿了一条纸巾帮助哭闹的孩子们哭泣.老师及时称赞他们:嘿,冰悦和郝皓也是真诚的,并会帮助孩子擦干眼泪. “看着被林浩擦干的林琳,听到老师说话,好奇地看着冰月和浩浩,停止了哭泣.老师说忙; “来吧,你也可以拿一张纸巾,帮助高燕擦干眼泪. 哦.孩子回答并立即拿起一张纸巾帮助高燕严肃地擦了擦眼泪.看着林琳含泪的脸和专注的表情,老师真的很好笑.进入公园一周后,我对班里的孩子们有点熟悉.我第一次进入公园,在没有成年人提醒的情况下,我展示了对同伴的爱.它有多珍贵!现代中国家庭结构仅由儿童主导,儿童被成年人包围,同龄人之间缺乏沟通,形成了以自我为中心的孤立人格.他们中的大多数人表现出不知道如何帮助他人而不必为此付钱的感觉.贾昊的行为让我看到了培养孩子关怀情绪的良好开端.幼儿期是情感教育的重要时期.关怀情绪是现代儿童缺乏的人文精神之一.它的培养是各种活动的结果和各种活动的综合效果.因此,利用日常生活的各个方面,结合事故,及时抓住教育机会,加强情感的随机教育,树立典型的榜样,开展积极和积极的教育,可以让孩子们感受到和谐的幼儿园氛围与他人相处,互相照顾,互相帮助,带来情感愉悦.
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