大班主题买东西教案反思.doc
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1、关于大班购物主题的思考大型主题购物主题的反映包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,引导孩子感知各种项目,用中文讲话,应用“我买了*” *,多少钱? 学习你想买什么?我想买*,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,来看看购物课程计划.设计背景孩子们喜欢买他们喜欢的东西,他们喜欢在这里参观集市.在课堂上,我准备了物理对象,准备了教学工具,并制造了浪费.设置分类,设计了一个小超市.如水果区,蔬菜区,食品区,学校用品.它们都是孩子们特别喜欢的物品,在生活中也很常见.孩子们已经认识到了这些.活动目标1.引导孩子感知各种物品,并用中文说话.2.申请我买*, 多少钱? 学习你想买
2、什么?我想买 *知道用礼貌的语言,你知道你必须付出代价.4.积极使用中文表达您的意愿,并在现场用中文表达快乐.5.培养幼儿思维和口语表达能力.主要困难1要点:幼儿积极用中文表达自己很重要.教师使用不完整的句子来指导孩子完成这些句子.可以说好几次.一个弱小的孩子说话是可以的.让孩子们在这种情况下喜欢参加活动2难点:您可以使用句子说出您想要购买的内容以及您想要的内容.通过老师的指导,孩子大胆地用句子形式表达了意思.教师难以灵活有序地控制和调整教学氛围.活动准备小超市模型自制钞票,5美分,1块钱真实物品:泡泡糖,巧克力,方便面,饼干,棒棒糖等.4.水果教具,蔬菜教具.5.小布袋6-8.6.分为六组,
3、每组6人活动程序1老师和两个孩子示范,其他孩子仔细听,仔细看.2选择一组孩子来展示每个人的表演.老师鼓励和引导孩子用中文表达自己.其他团队依次完成购买事务的过程.老师为孩子们做辅助工作.赞扬每组表现良好的孩子.3对于一些不擅长说话或说话不好的孩子,老师会组织另一场表演,耐心地指导并打开孩子的小嘴,并用真实的食物奖励孩子.4结束活动,孩子们想想这个小超市里用的是什么水果?什么食物?那里有什么蔬菜?还有哪些其他学校用品.5,延伸:把物品放在角落里,然后孩子们可以自由玩耍.教学反思我有太多的自我准备理论,对于幼儿的学习方法我有点僵硬和僵硬.在课堂上,虽然孩子们非常热情和活跃,但我无法控制它.我引导他们仔细聆听或者说几句话.孩子们只关心他们吃的东西.3,我也在不断观察幼儿在整个过程中的个体变化,但要及时调整心态,从容解决小问题或写下恐慌.4.在鼓励孩子时,语调仍然缺乏理解和接受.5.我了解和了解幼儿的学习特点和个性化发展,即他们在实施活动时未能及时调整.那时老师有几个要点:声音有点大声,不太柔和;表达有点直,不自然;鼓励方法过于单一;给予儿童自主表现的机会很小,而且自由空间太小.
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