《【工作计划】高三英语教学工作计划范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【工作计划】高三英语教学工作计划范文.docx(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 高三英语教学工作计划范文1 特征码 YCaAJomNMuLnOMaanBcl (一)努力提升六个方面的认识,明确教学要求 1、对新课程标准 、 考试大纲有深入了解,对本学期 各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解,以加强高 三英语教学工作的有序性。 2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况,了 解自己班级存在的差距,以加强教学工作的针对性。 3、认真研究目前使用的教材,对照新课程标准和考 试大纲 ,准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。 4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式,认真研究 各阶段的教学策略和复习指导方法等,确保每一阶段教学的准 确和高效。 5
2、、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化,认真研 究手头的各种参考资料和练习题,精编、精选、精练,以加强 训练的针对性和有效性。 (二)努力挖掘四个方面的潜力,提高教学效率 1、降低教学起点,面向全体学生 依据学生的实际情况,不同基础的学生的高考目标定位, 采取不同的教学方法,努力使各个层次的学生在高三的学习中 第 2 页 增强动力,学有所得,使教学效果最大化。 2、调优教学进度,完善教学环节 高三课时紧任务重,在有限的时间内让学生知识、能力大 幅度提升,妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一 定的灵活性,从学生的学习效果考虑,不盲目赶进度,该快则 快,需慢则慢。一切为提高近期和远期的
3、教学目标服务。 3、加强教学反思,讲求教学实效 高三学生的时间无比珍贵,我将努力通过反思教学发现教 学活动中存在的问题,及时调整教学方案,主动将教学效果最 优化作为工作目标。在备课中反思已备内容,思考这堂课这样 备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益,同事 要经常开展听课评课工作,指出彼此存在的问题,探讨更为合 理的方法,互帮互助,共同提高教学质量。精心安排复习计划, 精心备课,精心设计课堂教学程序,精心批改作业,精心选择 和评讲试题,精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。 4、提倡精讲巧评,提高学习效率 做到三个必讲核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难 点必讲;做到三个不讲学生已
4、经掌握的内容不讲,讲了也不 会的不讲,不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习,教师必 须先做;凡是学生所做的练习,教师必须及时批阅;凡是学生做 错的题目,教师必须指导学生订正,并及时组织二次练习。 (三)走好六步棋,加强教学计划性 第 3 页 复习计划围绕以提高效率为中心,我将主要分以下六个阶 段进行: 1、第一轮教材复习 2、词汇、句型知识复习 3、语法填空专项复习 4、阅读理解、完形填空专题训练 5、基础写作、读写任务专题训练 6、综合训练 (四)共享集体备课的成果 在个体独立思考的基础上,科学开展集体备课,汇集个体 智慧,形成集体合力,形成一个具有新特点、新思路的优质教 案。 (五)瞄准五
5、个着眼点,提高教学效率 时间对高三学生来说非常珍贵,作为教师一定要提高教学 效率,进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做 到夯实基础、凸显能力、逐步提高。 夯实“常考点” “常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳 常考点,提高复习针对性,把握好拓宽的度。我们在复习中对 照高考要求对原单元内容进行整合,按“复习板块”进行。突 出动词方面的用法,突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易 错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块 第 4 页 的知识框架,突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点 突出,针对性强。 研讨“新考点” 通过对课程标准和教学大纲的研究,找出今昔
6、的 内容变化,在教学中作适当调整。通过对试题的研究,感知内 里的能力要求,在教学中加强方法点拨。 突破“失分点” 我们平时的复习,基本上是按照备课组统一的复习计划进 行的。临近高考时,我们要求教师根据各自班级常见的知识层 面上的“失分点” ,有针对性地制定 “个性化复习方案” ,在梳 理知识网络的过程中,突出易错、易混内容。薄弱环节,重点 突破。 单元复习的目的在于夯实基础知识,是一个学生对所学的 词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课 堂点拨,更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用 课上或课外的时间做好自主复习工作,强化对知识点的记忆。 对特殊群体的学生做好学习方法的
7、指导工作。提醒学生在复习 过程中做好备忘录,以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面 进行二次复习,再次夯实基础、查漏补缺。 关注“能力点” 教学中依循传统做法,精讲精练,努力帮助学生做到能举 一反三、触类旁通,提高备考效率。注意和学生探讨阅读思 第 5 页 思维过程,着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断 能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小 结,从分析思维方法的角度总结得失,以求在方法上对学生有 一点启迪。 强化“支撑点” 强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、 积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教 师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感 和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。 总之,在新一届的高三备考过程中,总结高三教学的经验 教训,扬长避短,弥补不足,根据所教班级学生的实际情况, 狠抓英语基础不放松,认真、细致、有效地组织好复习工作, 力争今年英语高考有一个好成绩。
链接地址:https://www.31doc.com/p-386411.html