2015中央经济工作会议精神学习心得体会与基层党员学习三严三实心得体会多篇合集.doc
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1、2015 中央经济工作会议精神学习心得体会 与基层党员学习三严三实心得体会多篇合 集 基层党员学习三严三实心得体会 现 实 生 活 中 , 常 会 听 人 讲 , 我 也 不 是 官 我 也 没 有 权 , 没 有 必 要 约 束 自 己 。 但 我 想 , 官 不 是 权 的 代 名 词 , 权 亦 不 是 官 的 专 属 称 谓 。 有 权 的 不 一 定 都 是 官 , 简 单 的 例 子 : 学 校 的 老 师 是 官 吗 ?不 是 , 但 他 (她 )们 很 有 权 , 所 教 学 生 的 调 度 皆 由 他 (她 )们 ;幼 儿 园 的 阿 姨 是 官 吗 ?不 是 , 但 她 们
2、 很 有 权 , 所 有 的 孩 子 都 得 听 她 们 的 ;普 通 的 工 作 人 员 是 官 吗 ?不 是 , 但 他 (她 )们 面 对 服 务 对 象 的 时 候 , 他 (她 )们 又 都 很 有 权 ;一 个 人 别 看 在 单 位 是 个 白 丁 , 可 回 到 家 却 又 神 气 起 来 了 , 因 为 老 婆 、 孩 子 得 听 他 的 , 他 有 权 了 由 此 , 我 想 习 近 平 总 书 记 “严 以 用 权 ”的 要 求 适 用 于 现 实 中 的 所 有 人 。 严 以 用 权 从 党 员 领 导 干 部 的 层 面 讲 , 责 无 旁 贷 必 须 践 行 。
3、作 为 一 名 党 员 领 导 干 部 , 必 须 清 醒 地 认 识 到 自 己 手 中 的 权 力 是 人 民 给 的 , 它 不 是 你 身 份 的 摆 设 , 而 是 你 真 正 服 务 于 人 民 的 多 与 少 , 接 近 人 民 的 多 与 少 。 现 在 一 个 很 奇 怪 的 现 象 , 职 位 越 高 , 老 百 姓 见 的 难 度 越 大 。 久 而 久 之 成 了 老 百 姓 心 中 可 望 不 可 即 的 摆 设 , 完 全 走 向 了 老 百 姓 当 家 人 贴 心 人 的 反 面 。 如 果 任 其 发 展 蔓 延 , 就 真 的 成 了 老 百 姓 眼 中 的
4、空 中 楼 阁 岌 岌 可 危 了 。 正 因 如 此 , 习 近 平 总 书 记 反 复 强 调 , 不 论 我 们 职 位 多 高 , 老 百 姓 永 远 都 是 我 们 的 衣 食 父 母 。 作 为 党 员 领 导 干 部 , 必 须 时 刻 躬 下 腰 来 , 接 地 气 , 和 老 百 姓 打 成 一 片 , 把 老 百 姓 的 事 捧 在 手 上 , 放 在 心 上 , 落 在 行 动 上 , 才 称 上 真 正 的 为 老 百 姓 用 好 权 当 好 官 。 否 则 , 总 是 仰 起 头 , 接 空 气 , 必 将 随 空 气 而 流 走 , 终 将 被 老 百 姓 所 唾
5、弃 不 留 念 想 。 严 以 用 权 从 普 通 工 作 人 员 的 层 面 讲 , 亦 应 责 无 旁 贷 必 须 践 行 。 作 为 一 名 普 通 的 工 作 人 员 来 讲 , 不 论 你 是 不 是 党 员 , 单 位 给 了 你 一 摊 工 作 , 就 给 了 你 一 个 平 台 一 份 责 任 , 这 个 平 台 直 接 面 对 着 你 所 服 务 的 对 象 , 这 份 责 任 直 接 反 映 着 你 服 务 的 好 与 坏 。 过 去 常 听 老 百 姓 形 容 一 些 部 门 存 在 的 “门 难 进 、 脸 难 看 , 话 难 听 ”衙 门 作 风 , 而 现 实 中
6、, 这 一 衙 门 作 风 是 否 得 到 根 除 , 直 接 取 决 于 每 一 名 迎 接 老 百 姓 的 工 作 人 员 。 工 作 人 员 的 一 言 一 行 , 关 乎 的 不 仅 仅 是 他 个 人 的 形 象 问 题 , 更 关 乎 着 整 个 单 位 的 荣 辱 走 向 。 过 去 曾 到 一 银 行 办 事 , 遇 该 银 行 一 名 职 员 对 一 储 户 的 需 求 非 常 不 耐 烦 , 结 果 储 户 当 即 将 公 司 上 百 万 元 的 资 产 转 移 到 其 它 银 行 。 结 果 , 银 行 失 去 了 一 个 好 的 大 客 户 , 这 名 职 员 势 必
7、也 要 为 自 己 的 冲 动 付 出 代 价 。 再 比 如 , 前 一 段 电 视 、 报 纸 和 网 络 曝 光 的 某 些 幼 儿 园 私 下 给 入 园 孩 子 服 药 一 事 。 所 造 成 的 影 响 更 是 触 目 惊 心 。 严 以 用 权 对 普 通 工 作 人 员 来 讲 , 亦 真 的 不 是 儿 戏 。 严 以 用 权 从 个 人 家 庭 的 层 面 讲 , 更 是 责 无 旁 贷 必 须 践 行 。 当 今 家 庭 中 比 较 流 行 的 就 是 妻 管 炎 , 可 妻 官 炎 的 最 大 弊 端 就 图 片 在 于 日 益 把 丈 夫 推 到 了 犯 错 的 风
8、口 浪 尖 。 试 想 , 你 管 得 他 口 袋 总 是 一 清 二 白 , 可 做 为 一 名 男 人 他 总 得 有 应 酬 有 交 往 吧 。 怎 么 办 ?一 来 二 去 , 天 长 日 久 , 小 金 库 不 可 能 不 产 生 。 可 一 旦 小 金 库 产 生 了 , 不 露 是 好 手 。 但 世 间 毕 竟 没 有 不 透 风 的 墙 , 总 会 有 露 的 那 一 天 。 露 了 怎 么 办 ?有 的 人 会 怒 不 可 遏 , 大 打 出 手 ;有 的 人 会 静 坐 宁 思 , 反 躬 自 问 ;而 真 正 的 智 者 , 会 从 此 留 有 空 间 , 多 一 份
9、包 容 与 理 解 , 把 家 中 的 独 权 变 成 两 人 的 共 享 , 其 结 果 自 然 是 家 和 万 事 兴 。 教 育 孩 子 也 是 一 样 , 不 能 父 母 一 个 往 东 一 个 往 西 , 让 孩 子 无 所 适 从 。 在 孩 子 的 成 长 过 程 中 , 父 母 是 他 的 第 一 任 老 师 , 父 母 的 一 言 一 行 直 接 影 响 着 孩 子 的 一 言 一 行 , 为 此 父 母 更 应 慎 言 慎 行 , 不 要 随 便 行 使 家 长 的 权 利 , 给 孩 子 以 包 容 , 率 先 垂 范 潜 移 默 化 中 引 导 孩 子 学 会 执 著
10、永 不 言 弃 , 学 会 感 恩 知 恩 图 报 , 学 会 钻 研 勤 学 不 倦 。 这 样 我 们 的 家 长 权 才 是 最 佳 的 把 握 。 正 因 如 此 , 权 对 于 个 人 的 家 庭 而 言 , 真 的 应 严 以 用 权 , 慎 者 用 权 。 2015 中央经济工作会议精神学习心得 体会 会议指出:坚持深入实施创新驱动发展战略,推 进大众创业、万众创新,依靠改革创新加快新动能成 长和传统动能改造提升 国务院发展研究中心研究员张永伟表示,当前, 创新在经济社会发展的作用受到前所未有的重视,传 统增长力量减弱形成的经济减速带急需创新力量加速 成长以弥补。 中央在部署 2
11、016 年经济工作时,一项重要任务 是推进企业优胜劣汰。创新与淘汰是并行的,没有淘 汰,没有退出机制,创新就没有足够的空间。大量的 落后产能背后是资产和债务的固化,这些都会严重侵 害经济肌体。创新就是要用良币驱逐劣币,国家的责 任则是要为劣币的退出建立通道和保障体系,让创新 企业有更好的发展空间,虽挑战巨大,也有风险,但 势在必行。 对于政府来说,更要积极转变角色。创新具有高 度不确定性,需要市场主体自主决策、自担风险。政 府不要代替市场主体决策,不要冲在一线主导创新活 动,而是要努力为各类创新主体构建一个甘愿创新、 自担风险的外部环境。构建创新环境有很多工作要做, 如提高行政效率、公平配置土
12、地等生产资源、保持司 法公正、保护知识产权等等。这些工作对吸引创新企 业非常重要。政府还可以直接搭建或支持社会机构搭 建诸如人才、技术、投资、教育等服务平台,为创新 者服务。 总之,必须破解限制创新要素流动的体制性障碍, 形成促进创新的体制架构,通过优化劳动力、资本、 土地、技术、管理等要素配置,彻底激发创新活力。 2015 三严三实学习心得体会企业 近 日 , 通 过 学 习 习 近 平 总 书 记 谈 “三 严 三 实 ” 系 列 讲 话 精 神 , 并 结 合 前 一 段 时 间 在 教 育 实 践 活 动 中 开 展 学 习 教 育 和 基 层 调 研 的 实 际 情 况 , 我 作
13、为 一 名 基 层 企 业 的 党 政 负 责 人 , 对 如 何 带 领 领 导 班 子 成 员 完 成 公 司 “转 型 发 展 、 挖 潜 提 效 ”的 中 心 工 作 , 推 进 公 司 作 风 建 设 有 了 一 些 心 得 体 会 。 习 近 平 总 书 记 “三 严 三 实 ”的 提 出 是 继 “八 项 规 定 ”之 后 ,对 党 的 作 风 建 设 的 进 一 步 升 华 , 具 有 重 大 的 现 实 意 义 和 深 远 的 历 史 意 义 , 明 确 指 出 了 党 的 作 风 建 设 的 关 键 在 于 领 导 带 头 。 一 个 公 司 作 风 建 设 做 的 好 不
14、 好 , 群 众 看 得 是 基 层 党 员 , 基 层 党 员 看 得 是 中 层 领 导 , 而 中 层 领 导 看 得 就 是 领 导 班 子 成 员 , 上 行 则 下 效 , 领 导 班 子 成 员 要 充 分 发 挥 模 范 带 头 作 用 , 以 身 作 则 , 给 中 层 干 部 带 好 头 , 中 层 干 部 给 普 通 党 员 带 好 头 , 形 成 一 层 带 一 层 , 层 层 落 实 的 工 作 机 制 , 为 推 进 公 司 的 创 新 发 展 、 转 型 发 展 、 科 学 发 展 提 供 强 有 力 的 思 想 政 治 保 证 和 精 神 动 力 。 我 认 为
15、 领 导 班 子 成 员 在 作 风 建 设 上 要 做 到 以 下 三 点 : 一 、 身 要 正 。 领 导 班 子 成 员 杜 绝 “四 风 ”, 持 身 以 正 是 一 个 企 业 发 展 壮 大 的 基 础 。 正 所 谓 “其 身 正 , 不 令 而 行 ;其 身 不 正 , 虽 令 不 从 ”。 领 导 班 子 成 员 只 有 不 断 加 强 党 性 修 养 , 坚 持 用 权 为 民 , 不 以 权 谋 私 、 心 存 敬 畏 、 慎 独 慎 微 , 时 刻 遵 守 “为 民 务 实 清 廉 ”的 总 体 要 求 , 保 持 一 身 正 气 , 做 到 在 工 作 中 忌 人
16、心 浮 躁 , 忌 作 风 浮 夸 , 忌 工 作 浮 表 , 才 能 树 立 威 望 、 赢 得 人 心 。 习 近 平 总 书 记 在 兰 考 调 研 时 指 出 要 把 学 习 弘 扬 焦 裕 禄 精 神 作 为 一 条 红 线 贯 穿 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 始 终 , 就 是 为 领 导 干 部 指 明 了 作 风 建 设 的 方 向 。 要 学 习 弘 扬 焦 裕 禄 “亲 民 爱 民 、 艰 苦 奋 斗 、 科 学 求 实 、 迎 难 而 上 、 无 私 奉 献 ”的 精 神 , 做 到 “深 学 、 细 照 、 笃 行 ”, 真 正 低 下 头 , 弯
17、下 腰 的 走 到 基 层 员 工 中 去 , 把 自 己 摆 进 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 中 去 , 加 强 同 基 层 员 工 的 联 系 , 大 力 弘 扬 他 们 团 结 奋 斗 , 爱 岗 敬 业 的 奉 献 精 神 , 切 实 解 决 员 工 反 映 的 问 题 。 继 续 加 强 一 线 联 络 点 的 作 用 , 及 时 对 员 工 提 出 的 问 题 进 行 梳 理 汇 总 , 深 刻 剖 析 原 因 , 公 司 有 能 力 解 决 的 问 题 , 分 管 领 导 和 部 门 要 制 定 整 改 方 案 , 限 定 整 改 时 间 , 拿 出 可 行
18、办 法 , 做 到 立 行 立 改 , 暂 无 能 力 解 决 的 问 题 , 要 记 录 在 案 , 积 极 思 考 可 行 的 解 决 办 法 , 及 时 给 予 员 工 回 复 , 说 明 情 况 , 寻 求 理 解 和 支 持 , 绝 不 能 就 此 放 弃 不 管 。 二 、 讲 团 结 。 领 导 班 子 成 员 在 日 常 工 作 中 团 结 一 致 是 一 个 公 司 想 干 事 、 能 干 事 、 干 大 事 的 保 障 。 做 人 要 实 是 领 导 班 子 成 员 相 互 团 结 的 基 本 要 求 。 一 个 对 同 志 忠 诚 老 实 , 襟 怀 坦 白 , 公 道
19、正 派 的 人 才 能 得 到 他 人 的 尊 重 和 信 任 。 领 导 班 子 成 员 要 坚 决 抵 制 拉 帮 结 派 的 情 况 , 杜 绝 互 相 拆 台 , 拖 后 腿 的 情 况 , 要 做 老 实 人 、 说 老 实 话 、 干 老 实 事 , 把 思 想 和 行 动 都 统 一 到 公 司 “狠 抓 效 益 、 精 细 管 理 、 科 学 发 展 、 争 创 一 流 ”的 根 本 任 务 上 。 需 要 注 意 的 是 , 团 结 不 是 沉 默 , 在 工 作 有 分 歧 的 时 候 , 要 积 极 提 出 不 同 的 意 见 , 开 展 交 流 讨 论 , 沟 通 思
20、想 , 互 相 学 习 , 营 造 敢 言 的 工 作 氛 围 , 坚 持 在 大 局 下 求 同 存 异 , 反 对 默 不 作 声 。 团 结 不 是 妥 协 , 更 不 是 和 稀 泥 , 为 了 团 结 而 无 原 则 的 妥 协 , 是 对 错 误 现 象 和 错 误 行 为 的 纵 容 , 真 正 的 团 结 不 排 斥 相 互 间 的 批 评 。 习 近 平 总 书 记 强 调 “以 整 风 精 神 开 展 批 评 和 自 我 批 评 ”、 “在 批 评 和 自 我 批 评 上 好 好 下 一 番 功 夫 ”就 是 告 诉 我 们 要 在 正 确 的 批 评 中 增 进 了 解
21、、 明 辨 是 非 、 提 高 党 性 , 在 “团 结 批 评 团 结 ”的 过 程 中 凝 聚 起 建 设 服 务 型 基 层 党 组 织 、 建 设 国 内 一 流 新 能 源 公 司 的 强 大 力 量 。 三 、 业 务 精 。 领 导 班 子 成 员 既 是 决 策 者 , 又 是 执 行 者 , 其 精 湛 的 业 务 水 平 是 一 个 公 司 凝 聚 人 心 、 促 进 作 风 建 设 的 重 要 保 障 。 以 德 服 人 , 以 才 服 众 , 德 才 兼 备 是 一 个 合 格 的 党 员 干 部 应 该 具 有 的 素 质 。 目 前 和 风 公 司 正 处 于 经
22、营 困 难 期 , 盈 利 能 力 亟 待 提 高 。 我 作 为 公 司 的 党 政 负 责 人 , 深 刻 意 识 到 领 导 班 子 成 员 脚 踏 实 地 、 真 抓 实 干 , 敢 于 担 当 责 任 , 勇 于 直 面 矛 盾 , 切 实 提 高 自 身 综 合 素 质 是 公 司 突 破 经 营 瓶 颈 , 努 力 实 现 公 司 高 质 量 、 高 效 益 、 可 持 续 的 发 展 的 关 键 。 我 们 要 坚 决 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观 , 从 实 际 出 发 谋 划 事 业 和 工 作 , 树 立 科 学 发 展 、 和 谐 发 展 的 理 念 , 自 觉
23、加 强 学 习 , 不 好 高 骛 远 , 不 脱 离 实 际 。 一 是 要 了 解 掌 握 公 司 的 各 项 工 作 。 领 导 班 子 成 员 要 多 角 度 多 方 面 了 解 掌 握 公 司 的 各 项 工 作 , 做 集 政 治 修 养 、 思 想 作 风 、 业 务 水 平 等 多 种 素 质 于 一 身 的 复 合 型 领 导 干 部 。 比 如 , 政 工 干 部 学 习 一 些 经 济 管 理 、 生 产 技 术 知 识 , 在 做 群 众 工 作 , 宣 传 工 作 的 时 候 就 能 言 之 有 物 , 把 工 作 做 到 群 众 的 心 坎 里 。 而 生 产 干
24、部 学 习 一 些 政 治 理 论 知 识 , 在 生 产 中 就 能 更 好 的 团 结 群 众 , 提 高 生 产 力 , 战 斗 力 。 二 是 要 深 入 研 究 自 身 分 管 工 作 。 领 导 班 子 成 员 要 坚 持 学 习 相 关 业 务 知 识 , 深 入 研 究 自 身 分 管 工 作 , 积 极 开 展 基 层 调 研 , 杜 绝 形 式 主 义 , 将 理 论 知 识 与 实 际 工 作 相 结 合 , 学 会 在 处 理 问 题 中 深 化 学 习 成 果 , 切 实 增 强 自 身 业 务 能 力 水 平 , 在 专 业 技 能 方 面 由 “外 行 ”变 “内
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