高职专业实行学分制管理的可行性研究.pdf
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1、高职专业实行学分制管理的可行性研究 郭化林,刘文卿,董立民,苏北春 (河北职业技术师范学院, 秦皇岛, 066004) 摘要:适应高职专业的教学与生源特点, 实施学分制将有利于学生的个性发展及综合素质的提高、 调动教与 学双方的积极性和教学资源的优化配置。推行学分制将会面临师资、 教学场馆及教学管理等软硬件条件的制 约, 在实施时应遵循因地制宜、 以点带面和循序渐进等原则。目前, 高职专业学分制可采取弹性学制、 课程分 类设置、 导师制等不同的管理措施。 关键词:职技高师;学分制;原则与设想 中图分类号:G642. 471文献标识码:A文章编号:1008 -9519(2001) 01 -001
2、6 -04 随着高等教育体制改革的深化, 高校包括高等职业技术师范学院实行学分制已成为教学改革的一 个重要方向。在高职专业逐步推行学分制, 也正是为适应当前形势发展需要而采用的更为灵活的教学 管理制度。 1 高职教育实行学分制管理的优越性 1 . 1 有利于针对不同生源类型因材施教, 促进学生个性发展和综合素质提高 从生源情况来看, 河北职业技术师范学院 (以下简称我院) 秦皇岛校区高职生主要由职业中专、 职业 高中毕业生构成, 还有一部分学生是在普通高中学习两年后又分流到职业中学, 再经过短期的专业教育 而考入我院高职专业的。由于生源类型多, 学生的文化基础参差不齐, 专业技能的起点更是高低
3、各异, 所以在文化课和专业课的教学上, 必须避免不分对象的混同教学、 重复教学, 真正做到因材施教。 学分制允许学生灵活选课, 其主要目的就是按照因材施教的原则, 使学生根据自身特长、 爱好或知 识需要情况来选课。通过优化课程结构, 精选内容, 选择高水平教师开出选修课, 以使学生拓宽基础、 加 深实践、 发挥个性, 最终达到综合素质的提高。 1 . 2 有利于激励学生的学习积极性, 形成良好学风 在学年制管理方式下, 学生无论学业成绩有多好也只能在完成固定的修业年限后毕业, 致使学生学 习潜力不能充分发挥, 特别是素质好的学生的学习积极性受到压抑。相反, 若实行学分制, 学生修读完 成规定学
4、业和学分, 可以提前毕业, 早日成材。同时, 修业年限的缩短, 将从一定程度上减轻学生在校学 习期间的经济负担, 并将大大激发学生的学习积极性。 1 . 3 有利于合理配置教学资源, 提高办学效益 由于我院秦皇岛校区不少专业属于相同或邻近的学科门类, 课程设置上有许多相通、 相近之处, 各 专业在教学实施过程中, 安排教师、 组织教学都是以 “专业班” 为单位, 缺少横向的联系, 很难实现教学资 源的共享。实行学分制, 学生可以跨专业、 跨学科、 跨学年选课, 形成与 “专业班” 组织形式不同的教学 班, 这样在教师配备、 教室和实验室利用等方面可以做到统筹规划, 合理安排。特别是在某一 “专
5、业班” 学生人数不足的情况下, 实行跨专业选课, 可以避免教师过多的重复兼课, 减少教学资源的浪费。 1 . 4 有利于调动教师积极性, 提高教学质量 学生有了选课、 选教师的自主权, 引入竞争上岗机制, 自然会促使教师更新教学内容, 改进教学方 法, 不断提高教学水平, 同时也将促进教学业务的再培训和再提高。 1 . 5 有利于解决特困学生的经济困难 在弹性学制下, 一些因家庭经济困难而无法坚持在校学习的特困生, 可以暂离校到社会上自谋职 收稿日期:2001 -01 -19;修改稿收到日期: ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
6、! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 2001 -03 -16 业, 分阶段完成学业, 这样一方面可以缓解学生的家庭经济压力, 另一方面也使学生接受自食其力的锻 炼, 更加珍惜在校学习的机会。 2 高职专业实行学分制具备的条件和面临的困难 2 . 1 具备的条件 2 . 1 . 1 专业结构方面的优势我院秦皇岛校区高职主干专业大致可分为三个大的学科门类: 一是经济 学类, 如财务会计、 审计、 统计与会计核算、 经济信息管理等专业; 二是工商管理类, 如市场营销、 国际贸 易、 建筑管理、 宾
7、馆管理等专业; 三是应用技术类, 如计算机应用与维修、 计算机网络、 机电技术应用、 视 听与多媒体技术等专业。这些专业在专业基础课、 专业核心课的设置上都是你中有我、 我中有你, 课程 体系非常接近。在这些专业中采用学分制管理容易形成相对独立的完整体系, 不会因选课学生人数太 少而造成教学资源的浪费, 相反却能使各专业之间增加联系, 拓宽学生的知识面。 2 . 1 . 2 师资方面的优势我院秦皇岛校区的前身是一所传统的财经管理学校, 财经类专业的师资力量 相对比较雄厚, 有条件平行开出大量有水平的选修课, 可保证学分制在这些专业先行实施。 2 . 1 . 3 教学场馆的不断增加和教学条件的改
8、善, 为学分制的实施提供了必要的物质保障随着学校新 建教辅楼和综合实验楼的投入使用, 使过去教室紧张的局面大为改观, 而且目前我院秦皇岛校区的教学 资源尚有潜力可挖, 通过推行学分制, 教室、 实验室等教学场馆全面开放, 利用率将大大提高。 2 . 1 . 4 现行教学计划已具备了学分制条件下培养方案的雏形我院秦皇岛校区大部分专业的教学计 划均为模块式结构, 便于使不同种类课程分布在必修课与选修课中, 经过一定的比例界定和组合, 即可 形成新的、 更为直观合理的培养方案。 2 . 1 . 5 后勤保障体系的逐步完善, 也为推行学分制创造了有利条件例如, 食堂已实现全天候供应, 学 校招待所开设
9、条件优越的学生公寓, 学生工作实行各专业分散管理等等, 学生生活管理模式有了很大改 进, 初步形成了适应学分制实施的管理体制。 2 . 2 面临的困难 就学校内部环境条件而言, 我院秦皇岛校区与一些已完全推行学分制的高等院校相比, 尚有很大距 离, 全面推行学分制的条件还不很成熟, 主要表现在以下几个方面:(1) 一些新专业、 新学科的师资力量 仍嫌不足;(2) 教室、 实验室数量在新的教学场馆建成使用之前仍非常紧张;(3) 机构设置还有待进一步 完善, 系、 科布局需进行合理调整, 以利于课程的归口管理;(4) 人事制度、 分配制度与学分制管理还不很 配套;(5) 教务管理缺少现代化手段,
10、选课制将大大增加教学管理的工作量, 人工很难胜任, 必须提高计 算机辅助管理的水平。 因此, 在我院秦皇岛校区全面推行学分制需要一个循序渐进的过程, 现有条件下可考虑局部推行 (或试行) 学分制。 3 推行学分制的基本思路 3 . 1 因地制宜 学分制是一个系统工程, 它的内涵非常丰富, 大部分院校也只是刚刚起步, 有些问题还处于探索阶 段。一些高校综合实力强 (如仪器设备、 师资、 图书、 生源素质等) , 全面推行学分制有很大的优势。而我 院秦皇岛校区基础还比较薄弱, 遇到的困难会更多, 必须结合学校实际情况, 因地制宜, 采取力所能及的 办法逐步实施学分制管理。例如选修课比例暂时不宜过高
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