《领导力沉思录》读书心得交流.ppt
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1、领导力沉思录 读书心得交流,领导力,另一方面: 很少有像“领导力”这样被用得太滥,其作用却又相反的术语。彼得圣吉 领导力是这样一个主题:读者为其意义所吸引,作者为其暧昧而困惑。詹姆斯马奇,一方面: 领导力问题已经引起全球高度关注和重视。现在从网上搜索“领导力”,条目之多数以亿计。海量的信息表明,领导力已经得到前所未有的关注和重视。许多国家、政府和组织开展了领导力培训和交流。,本书结构,分十大部分,每部分3块内容: 1:大师思想精华,公开的“大课” 2:与大师的对话,“个别辅导” 3:作者提出的思考题,供读者 “沉思”,彼得圣吉、詹姆斯马奇、杨壮为本书作序。 10位大师中4位为本书作推荐!,下面
2、的汇报分两部分,内容介绍,读后感,除彼得德鲁克之外的 十位最富盛名的领导力研究专家,思想精华汇集一堂,有一种学习叫对比,本书充满了理性的分析,适合对领导力问题有一定思考和实践的人阅读。,“内圣”角度推荐,沃伦本尼斯(第一部分 成为领导者) 罗纳德海菲兹(第四部分 适应性变革) 彼得圣吉(第七部分 领导学习型组织) 比尔乔治(第六部分 真诚领导力) 詹姆斯马奇(第十部分 领导力与人生),“外王”角度推荐,吉姆库泽斯(第二部分 发挥领导力) 约翰科特(第三部分 变革) 吉姆柯林斯(第五部分 第五级领导力) 诺尔蒂奇(第八部分 领导教导型组织) 霍华德加德纳(第九部分 以故事来领导),重点推荐,沃伦
3、本尼斯(第一部分 成为领导者) 罗纳德海菲兹(第四部分 适应性变革)! 吉姆柯林斯(第五部分 第五级领导力) 彼得圣吉(第七部分 领导学习型组织) 霍华德加德纳(第九部分 以故事来领导) 詹姆斯马奇(第十部分 领导力与人生)!,第一部分 成为领导者,沃伦.本尼斯 Warren Bennis 被福布斯杂志称为“领导力大师们的院长”四任美国总统的顾问委员会成员。领导者、成为领导者等多本著作的作者。担任过辛辛那提大学校长。,本尼斯主要观点介绍:,领导者做的四件事情是: 通过愿景管理注意力 通过沟通管理意义 通过定位管理信任 通过积极的自我认识和沃伦达因素管理自己 (专注于积极的目标的能力),与我们日
4、常对管理对象的认识不同!,本尼斯主要观点介绍:,领导者自我表达的方式与途径: 反思引向解答 解答引向眼界 眼界引向观点 观点引向测试 测试引向渴望 渴望引向精通 精通引向战略性思考 战略性思考引向完整的自我表达 对完整的自我表达的综合=领导力,学习反思,领导力,第四部分 适应性变革,罗纳德海菲兹 Ronald Heifetz 哈佛大学肯尼迪政府学院高级讲师及公共领导力中心创始主任。没有容易答案的领导力的作者。受过世界一流训练的医生和音乐家。被彼得圣吉评价为“领导者的大师级教师” 。,海菲兹主要观点介绍:,领导力解决的是什么问题? 通常有三类问题: 技术性问题:问题清楚、解决方案清楚 技术性和适
5、应性问题的混合:问题清楚、解决方案不清楚 适应性问题:问题不清楚,也没有解决方案 海菲兹认为: 常规问题要求管理,而适应性问题要求领导。 面对适应性问题,你不肯定需要做什么,你必须首先发现正确的事是什么。领导力就体现在发现要做的正确的事的过程之中。,海菲兹主要观点介绍:,领导者面对的四种危险 (四种“反领导”): 边缘化 转移视线 人身攻击 诱惑,海菲兹主要观点介绍:,领导者应对危险的策略: 走上“看台”(既要行动,又要反思) 处理政治关系 “指挥”冲突(建议一个可控环境、控制温度、调整速度) 把工作交还给群众(领导者把适应性问题完全扛在自己的肩上是危险的,因为这样会把自己变成许多人眼里的问题
6、,他们认为除掉你就是除掉了问题。),海菲兹主要观点介绍:,保持镇静 承受愤怒。(“在某种意义上,发挥领导力可以被理解为以人们能够接受的速度让他们失望。”你要做的是尊重他们的痛苦,捍卫你的观点而非个人。) 让问题成熟。(只有人们普遍觉得有处理一个问题的紧迫感时,问题就成熟了。) 专注于问题。,海菲兹主要观点介绍:,对领导力的定义:动员人们处理难题。 任务的性质很重要。结果和产出决定领导力。 问:是否存在一种领导力,它是有效的,但却是“坏”的。有些人就这么说希特勒。 答:如果你把领导力只是定位于实现一个目标,而非解决一个问题,那么对领导力的验证就变了。 一个人获得非正式权威和正式权威的理由相同。人
7、们给你权力以换取服务。 有些人赢得的信誉和信任一直没有用上,因为他们回避严峻的挑战,为了让自己招人喜欢。,第五部分 第五级领导力,吉姆柯林斯 Jim Collins 曾在斯坦福大学商学院任教,后来独立从事管理研究和教育工作 。从优秀到卓越的著者和基业长青的和著者。,柯林斯主要观点介绍:,第一级 能力强的人 第二级 作出贡献的团队成员 第三级 有能力的经理人 第四级 有效力的领导者 第五级 谦卑+执着=第五级领导者 带领10家公司实现“从平庸到卓越”的领导人:安静、谦卑、谦虚、沉默、害羞、和蔼、温和与之相反,第四级领导者往往拥有更加自我的个性,生活在媒体的聚光灯下,成为大众心目中的商业英雄。,柯
8、林斯主要观点介绍:,第五级领导者的修炼内在发展 先人后事 公司最重要的资产不是人,而是正确的人 第五级领导者在人事决策上花费大量时间 直面残酷的现实,同时不要失去信心 用问题领导,而非答案 进行对话和辩论,而非威逼 总结失败,而非责怪,柯林斯主要观点介绍:,刺猬理念 哲学家伊赛亚.柏林把人分为两种:狐狸和刺猬。狐狸同时追求许多目标,能够看清世界的复杂性,从未将想想整合为一个概括的理念或者统一的图像。刺猬把复杂的世界简化为一个基本的原则,一个整合并指导所有事物的理念。 从“平庸到卓越”的飞跃的公司,或多或少都是刺猬。 纪律文化 技术加速器 公司发展出刺猬理念后,通过纪律文化和技术来贯彻执行。,第
9、七部分 领导学习型组织,彼得圣吉Peter Senge 麻省理工学院高级讲师及组织学习协会创始主席,第五项修炼作者,“学习型组织”代言人。跟中国最有缘分的管理大师,对学习中国文化充满兴趣,并得到南怀瑾先生的亲自指教。,圣吉主要观点介绍:,组织学习的七种障碍 本位主义 归罪于外 行动太快 (在处理复杂问题是,缺乏整体思考的积极主动并不可取。行动太快,往往事前没有看到行动带来的系统性的后果,采取的行动往往也不是系统性的解决方案。),圣吉主要观点介绍:,就事论事(组织中天天发生各种事件,吸引我们的注意力。给每个事件一个“事件性解释”,就是给每个事件一个具体的、短期的原因,而忽略了以长远的眼光来看到事
10、件背后变化的形态和根本原因。) 无视潜流 限于经验 团队迷思(团队有种问题,一方面争权夺利,另一方面假装和谐,因此大家往往回避分歧,回避挑战真正的现实。结果,团队中充满了许多擅于避免真正学习的人。),圣吉主要观点介绍:,第一项修炼:自我超越 第二项修炼:改善心智模式 第三项修炼:建立共享愿景 第四项修炼:团队学习 第五项修炼:系统思考(症状解、根本解) 根据系统思考的思想,我们要发现问题的根本解。如果组织中经常采取症状解,它虽能迅速解决问题的症状,但只有暂时的作用。甚至有副作用,实际上反而加深了问题,使问题更加难以得到根本解决。例如:公司缺乏管理人才,根本原因是公司人才培养的机制不健全,人才储
11、备少。但是根本解太花功夫,于是采用短期见效的症状解从别的公司挖人。,圣吉主要观点介绍:,关于学习: 你花费你的一生来成为人,你不是生而为人。 个人学习最终是没有用的,因为在任何组织中,很少有靠个人自己创造出来的价值。归罪于外 经常我们看学校只是看到考试分数。孩子们不是在作为健康的人成长。他们没有目的感。他们没有意识到自己作为人的独特性。他们并不必然拥有服务他人的意识或者欲望。,第九部分 以故事来领导,霍华德加德纳 Howard Gardner 哈佛大学教育学院教授,世界著名心理学家,提出的“多元智力”理论在教育界有巨大影响。除“多元智力”领域的多本著作外,还出版了领导心智卓越工作等著作。,加德
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