《小班科学谁的手,谁的脚教案反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班科学谁的手,谁的脚教案反思.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、小班科学谁的手,谁的脚教学案例反映小班教学的手,脚教学案例的反映主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解不同动物手的形态和特征.脚,了解不同动物的手脚.该功能适合幼儿园教师参加小班科学活动课程.来看看谁的手,谁的脚教它.设计背景手脚是我们身体的重要组成部分,也是人类进化的重要标志.对于幼儿来说,他们的手脚不仅具有吃,走,玩游戏的功能,而且是他们学习和探索世界,促进自身发展的重要媒介.与手脚有关的各种活动可以促进其大脑潜能的发展和发展.在本课中,我们将带领孩子们了解其他动物的手脚,并了解动物的手脚和人类之间的差异.活动目标1.认识不同动物手脚的形状和特征.2
2、.了解不同动物的手脚功能.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.主要困难了解不同动物手脚的形状和特征,了解动物和手脚之间的手脚差异.活动准备自然放大镜:动动手,动动脚,学习清单:超级比一比,动物全身图片,动物图片卡,动物脚型的图片.活动程序开始链接:首先,节奏升温手心手背:老师演示了节奏的运动.2,孩子用音乐模仿老师做节奏.基本链接:二,活动过程:老师拿出一张照片,要求孩子猜测. - 看看,这是什么? - 猜猜这是什么动物? - 像这样的脚能做什么?2,老师带孩子一起阅读儿童书
3、籍 - 说出图片中的人和动物用手(爪子)和脚(吸吮,吸盘)做什么? - 为什么动物脚会这么做? - 说出动物脚的形状和功能.3.显示动物卡片及其脚的图片,并要求孩子们玩谜语和匹配动物和脚的游戏. - 将动物的头对脚图片折叠成三折(脚,身体,头部) - 只将脚暴露给孩子看,猜猜什么动物,并谈论猜测的基础 - 再次露出身体和脚,最后揭示整个人物类型与动物地图卡配对: - 覆盖所有动物地图卡和脚型卡,洗完图片后,按顺序排列. - 一组两个转动图片,每个人翻转两次.配对成功后,可以检索卡.如果配对成功,则返回图片. - 最终,无论谁得到了这张照片都会获胜.结束链接:三,请使用孩子超级比一比学习清单看看
4、动物的照片,知道动物的小手或脚是什么?它不仅仅是这些小手和脚的动物图片.扩展链接:1.区域活动领域:*科学活动区将挂图动动手,动动脚和一些与各种动物有关的书放在该区域,以引导孩子观察动物的基本特征.*益智活动区放置动物脚和其他身体部位的图像以允许幼儿自由操作.除了静态匹配游戏,您还可以要求孩子执行动物的动作.2.亲子活动:要求家长带孩子们到动物园指导他们仔细观察动物,并讨论动物手脚的明显特征和特殊功能.教学反思在这一科学教学活动中,儿童与教师之间存在着更多的互动联系,儿童的合作更加广泛.答案问题是积极和积极的,可以发现新的问题.老师在活动中发挥了指导作用.在提出教学问题后,孩子在老师的指导下探
5、索了问题的答案,研究,讨论并寻求答案.在实现教学目标的同时,它还在培养和提升幼儿的探究,合作,自信,荣誉和科学知识精神方面发挥了作用.幼儿更善于区分各种动物的手脚,但对于手脚的功能,有必要加强锻炼.在翻转图片的过程中,个别孩子对规则不是很清楚.他们将收回未配对的图片,但在老师的指导下返回图片.这也表明孩子们已经获得了很高的荣誉.感觉,知道有很多图片可以赢,并忽略如何制作更多的图片.因此,在未来的教学中,我还需要加强对儿童事物相关性的培养.总的来说,本课中的孩子起了主导作用,课堂气氛更加活跃,教学目标也很完善.本课只是我设计的一系列教学活动之一.除了让孩子了解手脚的外在特征外,我的活动还了解人们手脚的特殊功能,并了解手脚在日常生活中的重要性.带领孩子们用手和脚探索环境,并亲手练习各种活动.当然,我会让孩子学会如何保护他们的手脚.在活动中,我不仅希望孩子们能够认识到手脚对日常生活的重要性,还希望孩子们能够看到自己表现出自信心并参与各种活动的能力.我的活动不仅关注手脚的知识,还注重培养孩子通过实践观察和比较,发展想象力,培养独立自我保健能力的能力.灵活的手脚和健康的身体是孩子成长的重要基础.让我们陪伴他们在小手和小脚的学习活动中健康成长!
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