小班绘本游戏一步一步走啊走教案反思.doc
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1、小班图画书游戏一步一步走,教导案例反思小班级图画书游戏一步一步,教学案例反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容.通过观察动作,听声音,寻找阴影等,猜测生活故事并理解故事.在图画书的场景中,我愿意模仿小动物的行走特征,体验游戏的乐趣.适合幼儿园教师参加小班活动课程.来吧,一步一步地走完课程计划.活动目标:1.通过猜测动作,聆听声音,寻找阴影等来猜测故事并理解故事,从而将生活体验联系起来.在图画书的场景中,我愿意模仿小动物的行走特征,体验游戏的乐趣.3.培养孩子敏锐的观察能力.4.在活动中展示孩子可爱的一面.5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.活动准备:课件,幼
2、儿学会了小朋友走路,爷爷奶奶走路,站立卡(龟,鸭,兔,鸵鸟,男孩)虎头饰,方形场景,鸭子走路,跳跃动物活动程序:一,音乐导入小朋友走路,爷爷奶奶走路入场老师:谁走了这个?老祖父和祖母走了,孩子们走了.评论:节奏介绍方法.幼儿很年轻,他们的思维基于特定的形象思维.因此,游戏形势的创造在幼儿的积极参与中发挥了重要作用.通过孩子们学习的节奏以及不同角色走路的方式引入,为以下活动铺平了道路.其次,欣赏图片,了解图画书中小动物的行走特征.1.通过各种形式猜测情节,了解故事的内容.展示这个小男孩的照片:孩子们是怎么走的? (请让孩子做这个动作)(1)看一下局部图片,感受乌龟走路的特征,展示乌龟爬行图片老师
3、:看看弟弟在路上遇到了什么?乌龟怎么走?老师:一步一步爬上爬,谁会试试? (个人展示,集体练习)(2)听声音,猜出即将播放白鸭声的动物老师:我的小弟弟一步一步地学会爬龟,看看他们会再次见面?动物的声音是什么?老师:鸭子怎么走?摇一摇,一步一步摇动,(双手向后,臀部)评论:每一只动物的外表,总是不要忘记让孩子爬上爬,摇,动,静,让孩子们高度热情参与.(3)学习动作,联想遇到的动物表明,弟弟们学会了看动物的跳跃和走路,引导孩子们接触生活经验进行猜想.老师:好玩吗?弟弟也很高兴学习其他人的动作.他遇到了一只小动物并告诉他如何走路.他走了. 蹦蹦跳跳哪些小动物在跳跃和跳跃?谁会来?让我们试一下,小白兔
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