体育论文:让每个学生动起来.doc
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1、让每个学生动起来【摘要】:根据学生问卷调查、随机访谈、查阅相关文献和深刻反思传统学校体育运动会的基础上,对现行的学校体育运动会进行了改革尝试,让每个学生动起来、参与进来,让校运会成为学生人人翘首期盼的体育盛会,从而更好地发挥其实施体育新课程目标的载体作用。促进全校师生身心的和谐发展、体育兴趣与能力的培养以及终身体育观的塑造、意志品德的锤炼、高尚情操的陶冶和综合素质的提高。【关键词】:运动会 改革 参与每逢校运会,学校总是彩旗招展,锣鼓喧天,黑板报、墙报、标语、宣传画、有线广播、赛场快报,争芳斗艳。校园内外都洋溢着节日的的欢乐气氛,吸引着全校的师生的眼球。然而我们细心观察一下,我们的运动会是各班
2、级的几个“体育尖子”在那里“叱咤风云”,严重脱离了群众,成了少数人的活动。表面上看来似乎也热闹非凡,而在广大师生的内心深处,却十分冷漠。有打油诗云:少数人参加比赛,多数人置之度外,无奈组织去参观,胜败与我何相干。怎么样让每个学生动起来,参与进来体验体育运动带来的乐趣呢?2006年起根据学生问卷调查,随机访谈、查阅相关文献和深刻反思传统学校体育运动会的基础上,对现行的学校体育运动会进行了改革尝试,让校运会成为学生人人翘首期盼的体育盛会,从而更好地发挥其实施体育新课程目标的载体作用。一、调整比赛项目我们在对学生做问卷调查时发现,对观看运动会有兴趣的学生占94.32%,有兴趣参与运动会比赛的学生占8
3、1.57%,上高中前参加过运动会比赛的学生只有28.23%。上面三个数字说明绝大多数学生有极强的参与意识,但参与机会很少。造成未参加学校运动会的主要原因72.5%学生认为是学校体育运动会中没有适合自己的运动项目,这就需要我们对比赛项目设置进行改革。经过探讨我们对100m、200m、跳远、跳高等12个传统田径运动会的常规比赛项目做了保留,去除了跨栏、标枪、铅球等几个危险性大、技术难度高的比赛项目,使改革后的学校体育运动会仍能体现竞技运动自身的魅力。本着创新、易操作、安全、面向全体学生,力争做到一个都不落下的原则,增设了师生喜闻乐见、十分热衷的比赛项目。体育表演类:校运会入场式方阵创意展示评比。体
4、育游戏类:集体跳长绳比赛、定时踢题毽子比赛、篮球运球游戏、排球垫球比赛、定位足球、夹弹子、吸乒乓球比赛等。体育宜智类:各种棋类比赛、体育猜谜竞赛。体育文化类:入场式解说词评比、校园体育黑板报评比、校园体育征文评比、运动会班旗评比。体育竞技类:班级篮球对抗赛、7人制足球争霸赛、跨级段排球挑战赛。通过创建以趣味性、娱乐性、健身性、知识性为一体竞赛氛围,丰富比赛项目把单一化的校运会,改变为多样化,使学生在多方面、多角度、多层次地大胆展示自己的才华,享受校运会带来的乐趣。二、新计分方法原来计分是按成绩取前八名8、6、5、4、3、2、1来计分,大大打击了大多数学生的参赛积极性。根据改革我们做了如下调整:
5、1、因我校规模较大、人数较多为调动学生积极性由取前八名学生得分,增加到取前十六名学生得分。第一名16分后面依次类推最后一名得1分2、集体项目和1500m、3000m这些项目采取双倍积分措施。为鼓励学生参加1500m、3000m只要完成比赛运动员都有1分的奖励,前十六名的学生累计计分3、破学校记录另加20分(原取前八名加10分,现取十六名故加20分)另大会还有一定物质奖励4、同时在比赛中设立拼搏奖、最佳运动员奖、好点子奖另有加分,评选由各班代表在全校范围内评选产生5、累计班级参赛运动员比赛总得分之和为班级团体总分这样一来同学们得分更容易了,每个人都能找到适合自己的体育竞赛项目为班级添砖加瓦,学生
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