初中信息技术论文:新课程下的信息技术课教学体验.rtf
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1、和谐课堂,快乐学习 -新课程下的信息技术课教学体验 各个学科的新课程在我省已经全面实施,作为其中之一的信息技术学科各校都已经 开展地轰轰烈烈,这其中我既参加了新课程的培训也听了不少基于新课程的优质课评比 , 都无不透露着“提升学生的信息素养、促进学生全面而富有个性发展”的教育新理念。 新学期面对新课程我曾苦苦寻找如何才能让我们的信息技术课在新课程的指导下开展地 更生动有效,经过一个学期的教学尝试我发现新课程提供给我们教师更好的自由发挥空 间,给学生提供了更多的实践能力、合作能力和创新能力发展的舞台。我们的国家正在 为构建和谐社会而努力着,我们的教学也是一样,和谐发展是教育的理想境界,是新课 程
2、改革倡导和追求的价值取向。尊重生命,体现人文情怀,构建充满生命活力的课堂, 我想也是新一轮课程改革所要倡导的教学理念。这就需要我们的教学活动须为学生营造 一个和谐的课堂,让课堂充满知识的魅力和生命的活力,能够让学生在这样的一个舞台 上快乐地学习。以下是在教学中如何去营造这样一个课堂让学生能快乐地学习谈谈我的 一些体会: 一、和谐课堂需要什么 无论是传统的教学模式还是新课程背景下的教学模式,提高教学质量始终是学校教学 工作的重点,课堂是学校教育教学的主阵地是否和谐直接关系到教育教学的质量和效果 。 而构成课堂要素之间的关系能否很好的协调、融洽,不仅反映出了教学者的教育理念, 还直接影响着课堂教学
3、目标的真正实现。 那么在我们眼里的和谐课堂应该是怎样的呢?它是指课堂教学中的各个要素(教师 学生、教材媒体设施等)之间是一种协调、融洽的关系。这些关系主要指的就是我们常 说的师生关系、生生关系、师生与教材媒体之间的关系。和谐课堂需要的就是如何理顺 这些关系。这其中师生关系是最重要的,良好的师生关系是和谐课堂教学的基础,在和 谐课堂里的师生之间应该是一种新型的平等、民主、合作关系,教师在课堂里是学生学 习环境的营造者、学习过程的参与者、问题讨论的合作者、学习方向的指引者,教师应 该加强和学生之间的互动;学生和学生之间应该是一种竞争与合作的关系,团结友爱互 相帮助;师生与教材媒体之间的关系应表现为
4、在学科教学指导意见的指引下合理利用好 教材媒体,发挥学生的主观能动性。和谐课堂呈现给我们的应该是学生的个性特点得到 尊重和发展,学生的潜能和创新得以发挥,教师的智慧与才能得到展示,教材和媒体得 到科学、合理、灵活地处置和利用。师生之间的思想能够碰撞和交流,情感能够渲泄和 互通,信息能够交换和共享,经验能够分享和整合。作为课堂让学生感受到的不再是令 人乏味的地方,而是令人向往的乐土;课堂不再是痛苦和受罪,而是欢愉和享受;课堂 不再是一团死水,沉闷乏味,而是满园春色,生机盎然。让每堂课都变成师生共同成长 的一段经历。 二、营造和谐课堂让学生快乐学习 信息技术的新课程我更多的是听到老师们的抱怨,抱怨
5、课程内容太杂,学习的软件 太多而且不深入。其实从我仔细分析教材和学科指导意见来看,这其实是一种误解,新 课程的本意就是让学生能学到更多的东西,但并不要求样样都能学得精,因为软件有它 的时效性,了解其功能知道它能帮我们做什么,并掌握其基本操作学会融会贯通就达到 目的了。学生还可以根据自己的喜好进行有效的选择自己想学的更多更好的内容,如有 的同学喜欢美术制作,而课程中就提供了图像处理软件 Photoshop,虽然对大多数同学来 讲只要求掌握最基本的操作就行,但对有的同学来讲就是施展自己才华的舞台了。从而 达到了真正“提升学生的信息素养、促进学生全面而富有个性的发展”目的。 1、教材的处理 信息技术
6、相对其它学科来讲更容易营造一个民主、宽松、和谐的课堂,因为它的知 识来源更贴近于我们的现代生活,所以我们每堂课对教材的处理要贴近于我们的日常生 活,取材于生活之中,让学生感受到学有所用。如在介绍因特网上获取信息方法时,同 学知道用 Google 和百度进行搜索,实际情况是大多数同学没有用到位,不知道怎样提高 检索的效率,这时我们可以分小组来举行擂台赛,看哪些小组在最短的时间内得到了我 们最想要的正确的信息,再让同学来介绍使用搜索引擎的经验,这样不但会激发学生学 习的兴趣而且还会加深他们对所学知识的应用。在处理网页制作这章内容时,我们教师 我想只要指导学生怎样收集整理素材再对一张优秀网页进行一下
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