初中思品论文:用爱心浇灌学生学习政治课的兴趣.doc
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1、用爱心浇灌学生学习政治课的兴趣内容提要:一方面应当正确处理好师生关系,创设良好的教学环境,要热爱学生,欣赏学生,营造融洽的师生关系,要宽容学生。另一方面采用先进的教学方法,如情境激趣、欲望激情、故事设趣和小品设趣等多种教学方法。最后达到新课程的教育目的。关键词:教学环境 情境激趣 欲望激情兴趣是最好的老师,激发学生课堂学习的兴趣,思想政治课作为学校实施新课程的主阵地,对培养德才兼备的人才,有着责无旁贷的崇高使命。如何激发学生的课堂兴趣,本人从教师对学生的情感和教学方法上进行初步的探索。一、正确处理好师生关系,创设良好的教学环境1、热爱学生。苏联教育家赞科夫说:当教师必不可少的,甚至几乎是最主要
2、的品质就是热爱儿童。教师只有对学生特别是特困生倾注爱心,才能用最大的热情去搞好自己的课堂教学。教师对学生的爱是博大的,热爱学生是做好课堂教学的重要条件。教师在用爱对待学生过程中,要对学生的期待和希望传递给学生。当学生感受到这种期待,体验到教师对他们的真情关切,并且知道教师希望他们怎样进行课堂学习、怎样活动、怎样做人的时候,学生内心往往产生很强的动力,从而激发他们主要通过课堂奋发向上,努力学习。所以,爱学生对于激发学生的课堂学习兴趣,具有很大的作用。2、欣赏学生。有些学生由于在性格上容易好动,往往在课堂上集中不起精神,经常三心二意,而他们也有自己的优点。所以,教师应从欣赏学生的优点出发,激发学生
3、学习的兴趣。比如,那位特困生在音乐天赋上有一定的造诣,教师可以在课堂上在讲授新课前让他舒展歌喉,得到老师和同学们的赞赏的目光,这位学生肯定会很安静地听讲,积极参与课堂活动。美国心理学家威廉詹姆斯曾指出:人性中最深刻的是被人赏识的渴望。每一个学生都有这样的渴望。教师从赏识他们的闪光点入手,使他们感到自己并不比别人差。教师用赏识的方法,满足了学生的渴望,从而树立了学生自信心,激发了他们的课堂学习热情。3、营造融洽的师生关系。只有在和谐融洽、民主合作的师生关系中,学生才会有安全感和愉悦感,才敢于真实地表现自己,充分地展示自己的个性,自由地深入思考问题,创造性地发挥自己的潜能。如教师必须转变传统的学生
4、观,理顺师生关系,使课堂成为一个真正宽松自如、学生能自由发表意见的天地。为此,教师在教学中必须遵循如下原则:主体性原则。教师要树立:以人为本的教学思想,发展学生的自我概念,培养学生的主体型人格,弘扬人的主体精神。切勿搞错学生的主体地位和教师的主导地位。平等性原则。教师要尊重学生,平等地对待学生,保持师生心理互动、情感交融、思维碰撞。民主性原则。教师要改变过去那种我讲你听的居高临下的不民主倾向,鼓励学生在课堂上大胆质疑、大胆创新,允许学生知错就改。动力性原则。教师要善于运用激励策略,满足学生的成就感,激发学生内部的创新动力机制,培养学生在课堂上的创新意识。例如,有一学生经常在课堂上做其他作业,我
5、主动与他交谈,发现他对思想政治课不感兴趣,原因是思想政治可以到时随便背背就能很快记住。了解到这种情况后,我在课堂上多关心他,使他体会到获得知识的乐趣,从而其学习成绩得到了总体提高。4、宽容学生。中学生处于各方面成长期,特别是从农村来的孩子,对于外面的世界都用好奇的心态去探索。因而,经常出现一些过失是难免的。对于这样的学生,教师一方面要积极地引导他们,另一方面还要用宽容的态度去对待他们。因为,恐吓、暴力和人为的权威手段,只能摧残学生的真诚和自信。如果学生由于幼稚、好奇心而导致了过失,其内心往往是矛盾的,如果教师给学生一个改正过失的机会,将会取得良好的教育效果。例如,有一学生经常旷课,我对他进行了
6、耐心的说服,使他认识到旷课的严重性,并用宽容的态度对待他,使他端正了学习的态度。教育的目的是引导学生,不断向着积极、健康的方向发展,少一份急躁,多一份宽容,才能收到事半功倍的效果。学生是天真活泼的,他们需要教师的爱,需要教师去启发和诱导。教师应当以情感人,以情动人的同时,还要注意课堂上的教学方法。二、采用先进的教学方法1、情境激趣创设语言情境激趣。教师在做示范朗读时,要感情充沛,注意抑扬顿挫,如教交往中注意发展与同学的友谊时,要用稍高的语调以温柔的眼光看着学生。引导学生平时要善于体会周围的人心灵的优美和高尚,对周围人的遭遇善于从心底唤起同情,从而建立真正的同学友情。例如,我班有一位同学,因母亲
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