发展农村学前教育的途径与方法研究毕业论文.doc
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1、1 湖北电大高等教育自学考试湖北电大高等教育自学考试 毕毕 业业 论论 文文 论文题目:发展农村学前教育的途径与方法研究论文题目:发展农村学前教育的途径与方法研究 准考证号:准考证号: 姓姓 名:名:杨佳庆杨佳庆 专专 业:业: 学前教育学前教育 办办 学学 点:点: 湖北电大湖北电大 指导教师:指导教师: 20142014 年年 9 9 月月 7 7 日日 湖北电大大学高等教育自学考试办公室印制湖北电大大学高等教育自学考试办公室印制 2 发展农村学前教育的途径与方法研究发展农村学前教育的途径与方法研究 内容摘要:在学前教育跨越式发展的历史新阶段,一个艰巨的历史重任 摆在我们面前:必须在加快教
2、育发展的同时,把发展农村教育领域提上重要议 事日程,摆上重要位置。没有质量保障的学前教育,难以承担学前教育公共服 务,更难以承担亿万幼儿终身发展和未来国家综合实力的重大使命。要提高中 国学前教育的发展水平,农村学前教育必须成为重点。从近些年来看,农村学 前教育的事业确实得到迅猛的发展,但从整体水平观测,在绝大部分的农村幼 儿园里面临着办园规模不合格、师资水平低下、管理不正规等问题,严重制约 着学前教育整体的发展,因此,对农村学前教育的发展进行研究探索就显得十 分重要,且有效的发展农村教育途径与方法是重点。 关 键 词:农村学前教育 发展 水平 研究 3 目 录 发展农村学前教育的途径与方法研究
3、发展农村学前教育的途径与方法研究2 2 目目 录录3 3 前前 言言4 4 发展农村学前教育的意义发展农村学前教育的意义5 5 缩小城乡差异,实现教育公平5 促进社会和谐共同进步,共同发展5 农村学前教育存在的问题5 财政投入严重不足,办园经费匮乏5 教育环境的不足对幼儿教育的制约6 安全卫生保健方面意识薄弱6 幼儿教师水平不专业6 家长幼教观念落后6 发展农村教育的两大核心发展农村教育的两大核心8 8 一是农村留守儿童教育问题。8 二是农民工随迁子女教育问题。8 整体发展农村学前教育的途径与方法研究整体发展农村学前教育的途径与方法研究9 9 财政拨出,改善农村教育环境9 提升教师水平,强大师
4、资力量9 培养教师创新观念和创新思想和业务素质.10 安全健康环境创设.10 创新农村教育管理体制.11 开展各种活动,促进家园沟通,转变家长的教育观念.12 结论结论1414 参考文献参考文献1515 4 前 言 中国是当今世界上最大的发展中国家,国土面积约 960 万平方千米,全国总 人口为 1370536815 人,这是国家统计局公布 2010 年第六次全国人口普查数据, 具有大学及大专文化程度的人口为人口为 119636790 人,具有高中含中专文化 程度的为 187985979 人,具有初中文化程度的人口为 519656445 人,具有小学 文化程度人口为 358764003 人,以
5、上各种受教育的人包括各类学校的毕业生、 肄业生和在校生。 随着社会、经济迅猛发展,人们对文化意识有了飞跃性提高,并对教育领 域有了“质”的需求。 “学前教育”是文化领域中一个重要的词汇,它是 教育活动的最初阶段,是人生第一个教育阶段。学前教育是基础教育 的基础,是终身教育的起点,在素质教育战略中具有奠基性地位。人 们在对“教育公平”的呼唤及对“留守儿童”关注的同时,农村学前教育发展 的研究成为教育领域必不可缺的研究焦点。 5 发展农村学前教育的意义 缩小城乡差异,实现教育公平 学前教育的地区差异大,城市农村间教育呈现不公平现状, “入园难,难过 考公务员;入园贵,贵过大学学费” ,这是社会流行
6、的一句话,生动的表现了我 国农村幼儿园教育的现状。尤其对于 80 后的家长而言,学前教育的经费开支, 造成了严重的经历压力和精神负担。据统计,上海、江苏、浙江等地学前三年 入园率已达 95%以上,中西部农村地区学前三年入园率达不到 35%。城乡学前教 育差异显著,已经严重影响到教育公平。而教育公平又是社会公平的基础,是 关系国家民生建设的重要因素。公平视域下我国城乡学前教育发展差异日益显 著,不公平状况日益严峻,集中表现在城乡学前教育发展起点不公平、过程不公 平和结果不公平.城乡经济发展不均衡、教育资源分配不均、农村学前教育质量 缺乏监管是造成城乡学前教育不公平的主要原因.为促进城乡学前教育公
7、平,缩 小城乡发展差异,应大力推进农村学前教育普及,尽快满足广大农村幼儿接受学 前教育的基本权利,促进城乡学前教育起点的公平;改革城乡学前教育人力和物 力资源配置机制,提高农村幼儿教师水平和办园条件,确保城乡学前教育过程的 公平;加强农村幼儿园课程和教育质量的监管,提高农村幼儿入学准备的质量, 保障城乡学前教育结果的公平。 促进社会和谐共同进步,共同发展 农村学前教育的发展关系到国民素质整体水平的提高,大力发展农村学前 教育是建设和谐社会的重大民生工程能促进社会和谐共同进步,共同发展。农 村的幼儿也是需要良好的学前教育的,不是每个农村幼儿都可以去城里的好幼 儿园去上学,但是好老师可以下乡,学前
8、教育时期是孩子最重要的时期,因为 教育发展状况还不能满足广大农民群众的需要,特别是农村学前教育领域。发 展农村学前幼儿教育是社会主义新农村建设的重要内容,是解决农村流动儿童 和留守儿童受教育问题的重要举措,是普及学前三年教育、促进社会公平、构 建和谐社会的迫切要求。 农村学前教育存在的问题 财政投入严重不足,办园经费匮乏 农村学前教育的发展关系到国民素质整体水平的提高,大力发展农村学前 6 教育是建设和谐社会的重大民生工程能促进社会和谐共同进步,共同发展。农 村的幼儿也是需要良好的学前教育的,不是每个农村幼儿都可以去城里的好幼 儿园去上学,但是好老师可以下乡,学前教育时期是孩子最重要的时期,因
9、为 教育发展状况还不能满足广大农民群众的需要,特别是农村学前教育领域。发 展农村学前幼儿教育是社会主义新农村建设的重要内容,是解决农村流动儿童 和留守儿童受教育问题的重要举措,是普及学前三年教育、促进社会公平、构 建和谐社会的迫切要求。 教育环境的不足对幼儿教育的制约 农村幼儿园常见的是使用家居小院作为办园场所,幼儿园场地狭小,设施 简陋,孩子没有足够的活动空间更甚至是没有室外活动,孩子爱玩的心理得不 到满足,不助于身心发展健康,与外界交往能力薄弱。距离实现教育现代化有 很远的距离。 安全卫生保健方面意识薄弱 幼儿机体的发育不够成熟,机能不够完善,抵抗疾病的能力极差,对环境 的适应能力较弱,心
10、理上的发育与发展也很不成熟,身心基础也较为薄弱,很 容易受到各种环境的影响,幼儿园的建筑设计必须适合幼儿的年龄特点,要确 切保障幼儿的健康和安全。教师要有强大的安全保健方面的意识,注意幼儿生 活中遇到的各种问题并及时予以解决。 幼儿教师水平不专业 同城市相比,农村幼儿园在面临经费、办学体制等问题的同时,更存在教 师水平相对较低的严峻问题。教师水平不专业,当前农村幼儿教师待遇不高, 幼儿园工资待遇偏低,教师队伍不稳定,业务能力强的都不愿到农村来,很多 教师刚培养的差不多就追求更高的目标去了,每年开学个幼儿园教师队伍都有 很大缺口。 家长幼教观念落后 家长现有的教育观念还趋于比较落后与陈旧的状况,
11、在谈及如何教育孩子 这一问题时,很多家长只重视孩子单纯的开始,却不懂得动手教孩子。眼前, 从国家到市里都非常重视学前教育,禁止幼儿教育“小学化” ,孩子犯错误家长 不能用打的方式教育孩子。还有很多家长把幼儿托付给幼儿园就觉得教育孩子 是幼儿园全权负责的事情,可见,教育幼儿的任务不仅是幼儿园单方面的责任, 7 还需要家长进行,彼此配合给幼儿最温暖最适合的教育。 8 发展农村教育的两大核心 一是农村留守儿童教育问题。 据 2010 年第六次人口普查结果显示,我国总人口约 13 亿,流动人口总量 已达到 1.18 亿。为何人口流动性如此之大呢?随着我国工业化、城镇化步伐加 快,大批农业涌入城市充当新
12、型劳动大军,将子女留在家中有爷爷奶奶看管。 “留守儿童”作为了一个特殊群体。我国留守儿童有 2000 万大军,农民工背后 的留守儿童问题备受社会的关注。 农村留守儿童数量超过 2000 万人,他们的最大问题是亲情缺失。各地搞的 “寄宿制” 、 “代管家长制” 、 “亲情沟通平台”等都是有效措施。但目前以政府 为主导的关爱服务体系尚不健全,各地工作开展也不平衡;留守儿童对老人 “逆向监护” 、留守女童更需特殊关注等新问题不断产生。今后的工作重点,是 要以政府为主导,加大对农村留守儿童的关爱和服务工作力度。农村寄宿制学 校要配齐、配好生活和心理教师以及必要的管理人员,满足农村留守儿童的需 要。鼓励
13、开展“代理家长” 、 “爱心妈妈” 、 “托管中心”等关爱活动。加强留守 儿童心理健康教育,丰富农村留守儿童的课外、校外生活。总之,要努力为留 守儿童的健康成长创造良好环境。 二是农民工随迁子女教育问题。 为了解决农民工随迁子女就学难的问题,国家出台了一系列政策,明确提 出了以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主,即“两为主”的政策, 并要求在收费、受资助等方面与当地学生一视同仁,保障他们平等接受义务教 育的权利。近两年,中央财政每年投入 50 亿元左右专项经费,用于补充接受农 民工随迁子女的学校公用经费和改善办学条件等。但应该看到,保障农民工随 迁子女“上好学”的任务依然十分艰巨,社会
14、各界对此高度关注。下一步工作 重点,是对农民工随迁子女义务教育做到“两为主”加“全覆盖” 。要逐步健全 农民工随迁子女义务教育公共财政保障机制,由输入地政府负责。规范、扶持 以接收农民工随迁子女为主的民办学校。抓紧研究制订农民工随迁子女接受义 务教育后在输入地参加升学考试的办法。加强对农民工随迁子女心理、文化、 习俗等方面的引导和教育,使他们更好地融入输入地的学习和生活中。 9 整体发展农村学前教育的途径与方法研究 财政拨出,改善农村教育环境 近两年由湖南卫视热播的两档娱乐综艺节目爸爸去哪儿和变形记 , 两档节目相较之下不得不让人惊叹城乡差距之大。因此发展农村教育投入财政 是前提。一是纳入规划
15、,把发展学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容, 将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划,优先建设。二是加大投入。国家 实施推进农村学前教育项目,重点支持中西部农村地区。地方各级政府在园舍 建设、师资队伍、公用经费、资助困难群体等方面加大投入。搜索三是完善网 络。通过独立建园、设分园、联合办园、配专职巡回指导教师等方式,完善县、 乡、村学前教育网络。四是改善条件。改善农村幼儿园办园条件,努力配备好 保教设施、玩教具和幼儿读物等,逐步为农村幼儿园创设良好的教育坏境。 提升教师水平,强大师资力量 加强对农村幼儿园骨干教师的培训。通过组织农村幼儿园骨干教师到省内 外高水平师范院校、综合大学、幼儿师
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