如何通过文献检索浏览器解决cnki论文免费下载的问题.doc
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2、中英文数据库可供大家使用,下面以知网为例给大家做个演示,其它数据库的使用方法与此类似,首先打开知网数据库选择一个入口输入搜索词,搜索点击标题下载是不是很简单啊,cnki论文免费下载的问题是不是就这样很简单的解决了啊?这个文献检索浏览器不仅有中国知网免费入口,还有万方,维普,龙源,读秀等数据库的免费入口。还有英文比如 ASC,SCI,PUBMED,等等许多常用的英文数据库入口。那么问题来了,这个浏览器可以免费使用吗,答案是不能免费使用。不过注册费用很低,不过就是一顿饭钱,不过我认为和大家东奔西走花费很大的精力自己去寻找这些免费入口比起来,要划算多了。好了,下面大家可以测试检索一下下面这篇示例文章
3、,这是我从PDF转换成了文字后的效果。通过文献检索浏览器是不是很容易的就把cnki论文免费下载这个问题解决了。建筑工程招投标阶段造价控制对策理论与方法 解营辽宁沈阳 摘要:招投标阶段的造价控制,既是设计阶段概、预算控制实现的目标,又是核实工程投资规模,控制施工阶段工程造价的关键词:建筑工程:造价控制:招投标文献标识码: 灵活的把握和运用经济规律,调动方方面面的积极因素,标单位的投标工程报价的平均值进行权数组合,再乘以市?平均下浮系数而确定的。中标条件会局限于投标人的平均报价上,导致中标人具有随意性,有些有资质的单位反而会出现废标现像,同时,还会造成恶性竟价,比如压低或哄抬工程造价。招标文件的编
4、制水平有限招标文件在工程招投标以及合同签订中起着基础性作用,编制质量与整个工程的造价控制有着直接关系。但是,实际招标过程中,不时会发生因为招标文件内容不全面、不紧密而使工程造价超出预算的情况。例如:招标文件内容存在漏洞或者前后不一,投标人可能会借机谋利,或是在施工过程中向甲方提出索赔。另外,编制工程量清单时出现没有清晰的表述项目的特征、没有准确计算工程量或者遗漏清单项等问题。还有有的地区出现地方保护政策,采用不规范的方法保护本地区内施工单位利益。招投标阶段控制工程造价的对策编制完善的招标文件,合理确定投标报价?业主的期望对工程造价的影响质量好、进度生产都有其检验标准,建筑产品当然也不 例外,如
5、技术规范和质量验收标准。在选定质量标准时,一 方面要符合国家强制性标准,另一方面,对是否还应进一步 提高质量标准,则应加强价值工程分析,避免盲目提高质量 标准,增大工程造价。在某些情况下,业主可能以最短建设 工期为目标,达到减少建设期贷款利息,提前发生投资效益 的目的,但由于承包商施工资源配置不合理,导致生产效率 低下,成本大幅度增加,为保证适当的利润水平提高投标报 价,并且由于抢工期,容易出现质量事故,业主为了获得更 高的质量或缩短工程合理的建设工期,必然要付出一定的经 济代价。 建设项目的特点对工程造价的影响 工程项目的特点与工程造价有密切关系。主要表现在以 下几点:格预审过程中,能量化的
6、地方尽可能量化,尽可能减少人为因素对投标申请人造成的不公平。结语做好建筑工程项目招投标阶段的工程造价管理是一项复杂的工程管理工作。只有科学合理地控制工程造价,才能获得更好的社会效益和投资效益。合理确定工程量清单、投资估算、施工概预算,才能提高建筑工程造价管理水平,挖掘潜力,降低成本,使人力、物力、财力等有限的资源得到充分发挥,使工程造价在招投标阶段得到有效的控制。 建筑工程招投标阶段造价控制对策 沈阳开普工程造价咨询有限公司 依据。如何在招投标阶段有效的控制投资,合理确定工程造价,是目前需要决的问题。中图分类号:;文章编号:()一?适时改进管理工作的方法,才能做好造价的控制工作。在招投标阶段要
7、达到有效控制工程造价的目的,必须正确处理好 工程造价与工程质量及建设工期的关系,工程经济管理人员 必须提高造价管理水平,为决策者提供可靠的依据。本文论 述招投标阶段造价控制存在的问题及处理方法。 招投标阶段影响工程造价的因素 建筑市场的供需状况对工程造价的影响 当固定资产投资增长,建筑市场的需求增加,承包商在 成本中加上较大幅度的利润后,仍然有把握中标,当固定资 产投资下降,建筑市场萎缩时,由于竞争加剧,此时承包商 为了中标,利润幅度较低甚至为零。这是市场经济条件下的 必然规律。 建筑市场的供需状况对工程经济的影响程度取决于市 场竞争的激烈程度。当建筑市场处于完全竞争时,其对工程 造价的影响非
8、常敏感,建筑市场任何微小的变化都会反映在 工程造价的改变上,当建筑市场处于不完全竞争时,其影响 程度相对减?招标文件是整个招投标过程乃至于工程项目实施过程中的基础性文件,既是投标人编制投标文件的依据,也是评标定标的依据,同时还是签定施工合同、调整工程量和办理竣工结算的重要依据。它一般包括工程说明、招标范围、招标要求、设计文件、评标办法、工程量清单等内容。招标文件涵盖了项目的技术要求、对投标人资格审查标准、计价方法、拟定合同的主要条款等,它的编制要准确、详细,条款之间应互相衔接,不能自相矛盾。加强对投标单位的资格审查对投标单位的资质进行审查的目的是排除不符合建设单位要求的投标单位,从而减少招标过
9、程中的费用,如招标文件的数量等方面的花费等,此外,还可以缩短招投标的时间,尽早完成招标和前期工作,进入施工阶段。在资格审查过程中,要严格把关,坚决杜绝“陪标”等现象的发生。对利用他人资质进行挂靠的投标申请人必须堵在“门”外。在资建设规模的大小。建设规模大,施工阶段各项费 用的摊销成本就会减少。许多费用并不与工程量呈线性变化。 投标人会根据建设规模大小调整一些工程费用标准,实行不 同的报价策略。 建设项目的技术要求。如项目建设要求采用新结 构、新工艺、新施工方法等的时候,工程造价可能会提高。 建设环境是指项目建设资金到位情况,建设地点、 当地气候条件等影响施工成本的外部因素。如工程款不能及 “无
10、标底招标,有标底评标”方法,这种评标方法是针对投 你的cnki论文免费下载的问题解决了吗? 附加文档2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷(满分:100分)一、单项选择题(本大题共13道小题,每小题1分,共13分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内)1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。A. 终身教育 B. 普通教育 C. 职业教育 D. 义务教育2.提出“泛智教育思想”,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞
11、科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是( )。A. 从课程制定者或管理制度角度划分的B. 从课程的功能角度划分的C. 从课程的组织核心角度划分的D. 从课程的任务角度划分的4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 培养目标5.( )是教师最为常用的研究方法。A. 观察法 B. 访谈法 C. 实验法 D. 行动研究法6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。A. 视角 B. 视敏度 C. 视野 D. 明适应7.考察被试个体差异,用于衡量被试相对水平,用于以选拔为目的的测验是( )。A. 常模
12、参照测验 B. 标准参照测验 C. 目标参照测验 D. 团体参照测验8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。 A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物,提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯10. 在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是( )。A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育措施 D. 教育内容11. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。A. 理论联系实际 B. 教育与社
13、会实践相结合C. 知识分子与工农相结合 D. 教育与生产劳动相结合12. 某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。A. 场依存型 B. 场独立型 C. 冲动型 D. 沉思型13. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。 A. 自我期待感 B. 自我归因感 C. 自我预期感 D. 自我效能感二、填空题(每空1分,共15分,请把答案填在题中横线上)14. 教育是对教育专制性、等级化和特权化的否定。 15. 教育学作为一门课程在大学里讲授,最早始于德国哲学家。16. 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是主体,学生是具有思想感情的个体,
14、学生具有独特的创造价值。17. 感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象,分和。18. 自我控制主要表现为个人对自己行为的和,使之达到自我的目标。19. 教育心理学是应用心理学的一种,是的交叉学科。20. 奥苏贝尔指出,一切称之为学校情境中的成就动机,至少包括三方面的内驱力决定成分,其中被看作是学习的最重要和最稳定的动机。21. 课堂气氛作为教学过程中的软情境,通常是指课堂里某种占优势的与的综合表现。三、辨析题(本大题共3道小题,每小题5分,共15分)22. 动机强度越高,越有利于取得成功。23. 智力高者,创造力必定高。24. 人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。四、名词解释(
15、本大题共5道小题,每小题2分,共10分)25. 教学26. 学校课程27. 有意注意28. 社会抑制29. 学习策略五、简答题(本大题共5道小题,每小题4分,共20分)30. 为什么说学生具有发展的可能性与可塑性?31. 促进学生学习迁移的策略有哪些?32. 简述影响社会知觉的特点。33. 简述韦纳的归因理论。34. 简述桑代克的三条主要的学习律。六、论述题(11分)35.试述小学教育的培养目标。七、教育写作题(16分)36. 先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”,后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限,诗歌除外。2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试
16、卷参考答案及解析一、单项选择题1.A解析 终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导思想。终身教育是为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度。2.B解析 在大教学论中,夸美纽斯用一句话概括了他的泛智教育思想,那就是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。3.D解析 (1)从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程。()从课程任务的角度,可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。()从课程功能的角度,可分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。()从教育阶段的角度,可分为幼儿
17、园课程、小学课程、初中课程、高中课程。()从课程的组织核心角度,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。4.D解析 略5.A解析 观察法是教育科学研究最基本、最普遍的方法。观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察和记录,然后对所做记录进行分析,发现被观察者心理活动和发展的规律的方法。6.B解析 视敏度在医学上称为视力,视敏度的大小通常用视角的大小表示。7.A解析 被试在常模参照测验中的成绩必须放到所在团体中,以被试在该团体中的相对位置来评估其能力水平,这一团体即为常模团体。8.A解析 新课程改革中提出的课程“三维目标”是:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
18、9.C解析 赫尔巴特最主要的教育观点是:教育的最高目的是道德和性格的完善。10. A解析 教育者是构成教育活动的基本要素之一,是教育活动的主导因素。11. D解析 马克思主义人的全面发展学说认为:教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。12. A解析 场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响,从题干可以看出该同学容易受他人态度的影响,很可能就属于场依存型。13. D解析 自我效能感是指个体对自己的能力能否胜任一项任务的判断与评价。二、填空题14. 民主化 15. 康德 16. 能动的 17. 不同刺激同时对比继时对比 18. 监督调节19. 教育学与心理学结合而产生 20. 认知
19、内驱力 21. 态度情感三、辨析题22. 答案要点这种说法是错误的。通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是成倒“U”型曲线关系。即在中等强度动机的情况下,个体的工作效率是最高的,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机强度的增强而提高,随着任务难度的增加,较低的动机水平有利于任务的完成。23. 答案要点这种说法是错误的。智力是人们在认识客观事物的过程中所形成的认知方面的稳定心理特点的综合;创造力是应用新颖的方式解决问题,并能产生新的有社会价值的产品的心理能力。二者的关系十分复杂。智力高的人虽然可能比智力低的人更有创造性,但高的智力并不是创造力的充
20、分必要条件。创造力还受到一些非智力因素,如坚持性、自信心、意志力、责任感、兴趣等的影响。创造力是智力因素和非智力因素的结晶。24. 答案要点这种说法是正确的。人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系,学生的学习既与人类的学习有共同之处,但又有其特点:首先,以间接经验的掌握为主线;其次,具有较强的计划性、目的性和组织性;再次,具有一定程度的被动性。四、名词解释25. 教学是在教育目的规范下,教师的教和学生的学共同组成的一种活动,是学校全面发展教育的基本途径。它包含以下几个方面:(1)教学以培养全面发展的人为根本目的;(2)教学由教与学两方面活动组成; (3)教学具有多种形态,是共性与多样性的统一
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