小学品德论文:让潜能生发挥出潜能.doc
《小学品德论文:让潜能生发挥出潜能.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学品德论文:让潜能生发挥出潜能.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、让“潜 能 生” 发 挥 出 潜 能我镇地处的东大门,随着对慈东开发区的进一步投资建设,大批的厂矿企业纷纷落户,随之而来的是大批的民工子女涌入我校就读,民工子女人数已接近学生总数的五分之二,这些学生中真正能读好书的只占极少数,绝大多数学生的成绩处在班级中的中下流,成为班级中的“潜能生”(其中也包括本市户口的少数学生),这些学生帮教工作是“最难啃的硬骨头”之一,而且也是义务教育的基本要求及提高学科整体水平必须要正视的问题。最近我阅读了苏霍娒林斯基的给教师的一百条建议,我为这一位伟大的教育家的博大的教育思想及无比高尚的人格魅力所吸引,继而引起了本人深深的自惭自愧:在对待“潜能生”方面更多地把原因归
2、咎于学生的想法是多么的不可取,以前认为“教师对这种情况也无能为力”是多么的不负责任;以前帮教“潜能生”方面是做得如此的不够。我静下心来认真地思考起“潜能生”这一问题,我认为“潜能生”概括起来有以下几方面的成因: (一)心理因素。1.自卑心理。不少“潜能生”产生自卑的原因除了学习因素外,更多的是因为觉得自己是外地学生,家庭条件差,言语沟通有困难,于是自觉或不自觉地封闭了自己的心灵。2. 惰性心理。对“潜能生”来说,成绩比较差,惰性是重要原因。他们有一种不良的学习习惯,表现在课堂上总是消极听讲,“潜能生”在课堂上经常想其他事情、发呆、讲空话或者做小动作,不少“潜能生”对教师布置的作业想做,但抱着应
3、付的态度,抄袭甚至懒得做。3. 畏难心理。有些稍难一点的需要思考一下的问题,不愿去思考,有时还埋怨教师对所教的知识要求太高,难以接受。 (二)家庭环境因素。不少“潜能生”的家长都是打工者,他们一家人挤在狭小的出租房内,这怎么可能为孩子创造优良的学习环境呢?有的父母们为了生计终日劳碌奔波,根本无暇顾及孩子的学习,也有的家长很少检查甚至从不检查孩子的作业,即使检查,仅只停留在翻看和口头检查上,更不用说给孩子另外布置作业并辅导孩子的作业。这样的环境,这样的家长,使这些“潜能生”在回家以后的学习和教育几近空白。单脚跳的总追不上双脚跑的,更何况这些“潜能生”在学校学的也不好,久而久之他们和班里其他学生的
4、距离越拉越大,心理障碍也越来越大。 (三) 智力和非智力因素。在“潜能生”的发展过程中智力因素固然重要,但非智力因素更不可忽视。美国教育心理学家布卢姆认为:“潜能生”的形成原因是教学失误积累所致。对于“潜能生”,很多人只盯着智力因素,而一直轻视非智力因素的培养,这其实是教学的一大失误。很多学生在学习上遇到较大困难与非智力因素有紧密的关系。他们怕学、厌学,绝大多数是学习目的、动机、兴趣、情感、意志等非智力因素导致的。针对以上成因分析,可以采取以下的“潜能生”帮教策略:(一) 搭建“潜能生”诉说交流的平台。在学校里,“潜能生”是一个弱势群体,他们受排挤、轻视,没有能力和机会参加各项活动,更让他们苦
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 品德 论文 潜能 生发
链接地址:https://www.31doc.com/p-3927353.html