小学教学论文:信仰学习,小学语文教学的最高境界.doc
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1、 小学教学论文:信仰学习,小学语文教学的最高境界 论题的提出:随着社会经济的高速发展,人们物质生活水平得到空前提高,虽然人们的衣食住行得到充分满足,但生活幸福指数明显下降,出现了信仰危机。人不能没信仰,信仰是人的精神支柱,这几年我国信仰基督教的队伍越来越壮大,很是说明这个问题。随着周围信仰基督的人越来越多及本人几年的加入调查研究:在教堂传教的一些方法经验效果很值得我们在课堂上学习。如据我了解基督教徒对圣经是最崇拜的,心是最虔诚的,特别是农村信教者多数不识字,但读圣经读的那么好,是读圣经让他们认识了字,脱了盲。我的邻居有一位七十岁的老太太,她原来一个字不识,几年的信教生活,她学会读圣经,认识了很
2、多字。由此我想到了我们的语文教学,我们的学生对待语文学习要想信教那样该多好呀,他们不再是厌烦逃避学习,不再让老师催着管着,而是对待语文课本像圣经一样喜欢,在语文课上像信教那样积极认真,那么虔诚,那样我们的小学语文教学则达到了最高境界。下面是我几年来在小学语文教学方面的浅显思考和体验,描述下来,请方家给以批评和指正。在小学语文课上究竟怎样让学生信仰学习呢? 首先,告诉学生究竟为什么要学习,我们每个同学的学习目标是什么? 提起目标我们不能让学生看的那么远,不着边际,应想办法让目标变的那么接近学生,对学生那么有诱惑,例如经常举行一些专题讲座和一些主题班会,定一些我的学习目标、我为什么要学习、学习语文
3、的重要性、假如没有语文课等主题活动,教师在主持此类主题活动时,不妨来点“煽动”、“忽悠”,让学生参加讨论发言,让目标变的那么直接、有吸引力,调动学生参与学习的主动性。在语文教学中,教师应采取有效的措施和恰当的方法,引导学生理解、认同学习语文目标要求,将外在的学习目标转化成学生内部的学习需要,激发学生目前还不存在的机能,启发他们的学习自觉性。 其次,学生崇拜老师,才能信仰学习。要想使学生信其教,必先信其人,教师应努力把自己打造成学生心目中的“神”(太难了、理想化、最高境界或叫奋斗目标吧)。教师如果要是成了学生心目中的神,或学生忠实的粉丝,学生的学习还需担忧吗。怎样让学生崇拜老师呢?我想应该从以下
4、几点下功夫: A、要真心实意地关心学生,拉近师生之间的距离。耶稣说:上帝爱你,他与你同在。教学可以看做情感对话,即是知识的传递,更是情感的交流,教师只有真心实意的关爱学生,学生才能接近你,和你建立深厚感情。“爱生如子”境界你做到了,学生就会对你有父母的感觉,学生就有话给你说,成为你的知心人。记得有一次上课,我发现我们班有一个叫邱从伟同学爬在桌子上很老实,这不像是平时较活跃的他的表现,我走过去让他抬起头来,发现他的脸很红,用手一试烫手,很明显是感冒了,一下课我就把他带到镇医院治疗,因为我知道他的父母在外打工中午是不在家的,孩子有病了,我们就是孩子的父母。我们也知道,这都是小事,也都是平常事。老师
5、和学生之间的关系也都是在这平常的小事之中建立起来的。 B、教师应具有渊博的知识 广泛兴趣。教师除了热爱所教学科外,还应对其他学科了解一些,甚至学生可能参加的其他活动也有所涉足。把课堂以外的观点带进课堂,并帮助学生把所学知识应用于生活。要知识面广,与时俱进,让自己的知识面跟这个年龄段的孩子们接轨,他们喜欢什么?当时社会上在流行什么?你不可能全知道,但决不能全不知道。如我教过的孩子中,有一个叫刘璐的,家庭条件好,聪明好学知道的又多,说话办事好无厘头,令一些老师学生也找不到北,云里雾里的,说数学老师“不养眼”的就是她。 一天,在没正式上课前,我就跟这孩子神聊:聊周杰伦、聊超女、快男,聊到迪拜的七星级
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