教育教学论文 培养专项兴趣体育项目,养成终生 体育锻炼习惯.doc
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1、培养专项兴趣体育项目,养成终生体育锻炼习惯摘要 我根据17多年学校体育工作实践经验,结合学校学生的实际情况,就当前学校体育改革中十分关注的目标、内容及实际操作问题进行思考,提出了学校体育应该培养专项兴趣体育项目,养成终生体育锻炼习惯基本观点,为国家这几年推行的体育艺术“2+1”项目,发表自己的建议提供一些参考。关键词 专项兴趣体育 终生体育锻炼引言在体育课程标准第四部分实施建议,教学建议“设置学习目标的建议”中提到“体育与健康课堂教学体现学习目标多元特征的同时,还应该注意有所侧重”,也就是说在教材多样化的情况下,应该有侧重,有针对性选择学生比较喜欢的,感兴趣的项目进行精教精学。兴趣专项体育项目
2、就是根据学生的个性特点及爱好,对某一个运动项目进行全面的、详细的系统的进行教学,而学生对这个项目是长期的不间断的系统的学习;这个项目必须是学生喜欢的,教师可以教的,场地器材允许的,这三个条件都具备这样开展起来就得心应手。体育课由现在样样学的形式变为:“在学习期间长期精学某一种项目”。例如:我校在全面贯彻素质教育同时,结合学校实际情况开设的专项选修体育课,不仅从学生实际出发,而且为他们今后奠定了终生体育的基础,这种形式的专项体育课比现行的普通体育课有较多的优点,也有具体实施的可能性,大家不妨在实际教学中进一步尝试和探索。一、现行体育课教学存在的问题长期以来,我国从小学、中学、高中直至大学,体育课
3、都是以“全面发展”为指导方针。为体现“全面”二字,避免所谓偏重于某项而导致身体不全面发展。施行各个年龄阶段的学生体育课都在打基础,体育课样样项目都要学一些。显然这种传统与现代社会发展不相适应,无法满足当今社会对人在身心方面的需求,其不足有几点。1、样样学样样不精由于教学大纲以“全面”为宗旨,学生在上课时每个项目都要学一点,但还没有初步掌握技术动作时又开始学下一个项目了。其实任何一项运动项目就其掌握的规律来看,没有较长时间的系统学习训练是无法掌握技术的。如今的体育课教学形式就无法使学生较长时间和系统的掌握技术,而只起到了上课时锻炼身体的作用,没有使学生真正掌握动作技术,即使学了某项技术,也会因没
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