文学论文多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用.doc
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1、多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用 多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用是小柯论文网通过网络搜集,并由本站工作人员整理后发布的,多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用是篇质量较高的学术论文,供本站访问者学习和学术交流参考之用,不可用于其他商业目的,多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用的论文版权归原作者所有,因网络整理,有些文章作者不详,敬请谅解,如需转摘,请注明出处小柯论文网,如果此论文无法满足您的论文要求,您可以申请本站帮您代写论文,以下是正文。 当今世界,社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。随着素质教育不断向纵深
2、发展,英语教学越来越注重培养学生运用语言进行交际的能力。英语要达到交际的目的,就必须依靠一定的语言环境。因此,营造良好的外语交际环境,提供尽可能多的语言实践机会,是培养学生语言交际能力首要任务。一、现代媒体为实施英语素质教育创造了优越条件近年来,随着社会经济和现代科技的迅速发展,现代媒体在英语教学中的应用越来越广泛,皆因它在教学过程中能比传统教学媒体发挥更大的作用。1、现代媒体表现形式丰富多样,能呈现出文字、图象、声音乃至视频和动画等信息。可创造出一个图文并茂,绘声绘色轻松愉快的教学情景;2、交互性强:多媒体信息是超文本结构,克服了传统的线型结构的缺陷,有利于培养学习者的扩散思维方式和思维积极
3、性;多媒体带来的多重感官刺激,能充分调动学习的积极性和主动性,建立真正以学为主的教学模式,有利于培养学生发现式学习和创造思维能力;3、突破了信息传播的时空界限。大大地丰富和完善了教学内容,开阔了教学视野,扩展了学生的学习和师生交流的时间,使学习途径更广泛,为教育社会化,终身化创造了条件。正是基于现代媒体的以上优势,使学生置身一个真实的语言环境中,全方位地感受语言的刺激,使英语教学情景化,语言学习交际化。学生在轻松活泼愉快的氛围中掌握语言知识和培养语言能力,故此现代媒体在英语教学中倍受青睐,独领风骚。二、现代媒体在语境创设中的合理运用新编英语教材为学生创设了大量的练习英语的语境,但由于母语的影响
4、,学生平时缺少像学习母语时真实的语言环境,要想培养和形成运用英语的能力,就必须尽可能多地给学生营造学习氛围为学生提供更多的语言实践机会,而现代媒体的运用无疑是最有效的手段之一。然而,如果过多过滥运用多媒体教学,就会喧宾夺主,违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,使学生在课堂上走马观花,无意注意过多而导致课堂教学流于形式,未能由表及里,更谈不上真正发挥学生的主体性。这与有些教师思想上存在误区是相关的。如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学呢?1、借助现代媒体,让声音叩响思维之门。语言首先是有声音的,只有在有声的环境中学习语言,才能培养和形成运用语言的能力。听是获取语言信息和交流信息的主要途
5、径。研究表明,由听觉引起的注意力能达到64。英语教学中听力训练是基础,使用现代媒体能为学生提供良好的听说环境,营造浓郁的学习氛围。录音机,语音室是较为普遍的录音媒体,其操作简单,方便教师控制教学信息。录音磁带能提供纯正,地道的语音材料,便于学生模仿和矫正口语,培养正确的语音语调。单独的听音也许会使学生感到乏味,正如俄国教育学家乌申斯基说,没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。教师要唤起学生的兴趣,可以借助录像、电视、电影及计算机媒体创造更加丰富逼真的语言交际情景。例如播放英语原声电影。原声片语言密集程度高,交际环境真实自然,语言从形式到内容被赋予了极其丰富的内涵,能产生强大的吸
6、引力和感染力。学习者在语言音乐文化生活等艺术交融的氛围中接触语言,大大超过了单听录音的效果,学生的思想热情被唤起,思维处于积极活跃的状态。进而产生运用语言进行交际的需要。2、运用图像刺激,培养创造想象能力,现代媒体中录像、电视、电影、多媒体软件都能提供图像刺激,但在英语语境创设中使用最频繁的,要数幻灯投影媒体。运用投影幻灯媒体教学,能提供直观的言语交际情景,即便在它们之后又有更多更先进的现代媒体出现,它们仍能立于教学舞台而未被取代,自有它独到的好处。其中最主要的是因为它方便教师操作,易于控制信息传递的度。在使用投影幻灯媒体设计教学,应以发展学生的智力,启动学生的观察力和记忆力为契机,把提高学生
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