毕业设计(论文)-教师工作量计算统计系统.doc
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1、*大学教师工作量计算统计系统前言 对于任何一个单位来说都需针对员工或职员计算其在一定时期内的工作量并进行统计分析。以此来评估员工的实际工作情况,对于相对较大型的企事业单位,还需进一步的对其下属部门和组织进行更为细致的工作总量的统计和总结,并对多年的工作量记录进行查看和分析,以便更为有效的提高工作效率和质量。 对于高校来说,每学年就需要对每位教师的教学工作量进行计算评估,并备份存档。同时,还要对学校的各院系进行工作总量的结算和分析。兰州理工大学在每一学年都要进行这样的工作,但是每学年的计算统计是非常复杂和繁琐的。首先,兰州理工大学教学工作量的计算方法采用大系数的计算方法,即将教学进程计划总各种教
2、学环节所考虑的因素,以大系数的形式折算到教学进程计划学时数内,以此来计算来各院(系、部)的教学工作量。这样的计算方法能够客观公正地反映教师地实际工作情况,但是这同时也给工作量的计算和统计工作增加了复杂度和巨大的工作压力,在每一次的计算统计过程中,学校的教师和负责此项工作的学院、学校的工作人员都要付出巨大的精力。虽然工作量的计算不是很复杂,但是所涉及的公式繁琐多变,参数的变化多样,并且由于教师所带班级课程在计算中所提供的量的数据相对离散,在任何一个数据上的倏忽都会使最后的结果出现错误,造成重复劳动,进一步增加了工作时间和工作的负担。21世纪是信息的时代,计算机的飞速发展给各行各业带来了巨大的变化
3、,大大提高人们的工作效率。Internet的普及更是提高了信息交流的速度和资源的共享。2004年兰州理工大学已经完成了校园网的建设,并为每个学院配置了性能较好的计算机,以便增加教师和学校工作人员的工作效率。硬件设备的完善使学校工作人员的工作相对轻松了,但是对工作量的统计依然复杂和繁琐。因而我们可以通过软件来提高学校工作人员的工作效率。兰州理工大学教师工作量计算统计系统(简称LJG_S)这个应用软件就是针对兰州理工大学这一状况而设计的办公自动化软件系统(OA系统)。该系统能够方便快捷的提取学院、专业、班级、课程和教师这些基本信息的有关数据,同时根据不同的实际情况准确的提供计算公式和算法、参数。对
4、学校每学年每个教师的详细工作量进行记录,对各个学院的工作总量进行详细的记载,并通过图表的方式反映统计结果。LJG_S系统还要根据实际情况进行不断的更新和完善。我们的最新版本将在http:/ 上进行发布。中文摘要为了实现兰州理工大学教师工作量计算统计的办公自动化,我们设计并开发兰州理工大学教师工作量计算统计系统(简称LJG_S),该系统主要分为C/S和B/S两个部分,实现学校对工作量计算公式的设定,全校教师信息,班级,课程等基本信息的设定;学院更具学校所提供的信息对教师工作量的计算存储,教师通过网站可以实现对计算结果的查看和验证,学校最终实现对所有教师工作量的统计和各学院工作总量的统计和分析。对
5、于系统的设计我们使用面向对象的方法,并通过网站建立论坛实现整个小组的资源共享和信息交流(http:/ + Tomcat + Axis架设web服务器和web service服务,通过,java程序编写对数据库的操作,并通过Axis部署web service ,这样做,可以实现C/S部分和B/S部分使用相同的数据库操作层。C/S我们使用Delphi7.0制作软件操作界面,B/S部分使用Jsp技术,用Dreamweaver MX制作网站中网页页面,后台数据库我们使用Oracle9i ,对所有数据进行安全高效的管理。 软件使用及平台搭建:1Oracle9i的安装配置及数据库的建立;2通过jdk1.4
6、,Apache + Tomcat + Axis 完成web服务器和web service服务器的安装和配置, 通过java编写数据库操作层,通过XML生成接口;3Jbuilder9.0编写java代码;4Delphi7.0编写学校、学院教师工作量计算统计结果操作界面;5Dreamwerver制作完成网站各页面。AbstractIn order to realize the workload which can caculate the Statistic OA of teachers of LanZhou university of science and technology, we des
7、ign and empolderthe teachers workload of LanZhou university of science and technology of caculated and statistic System (for short LJG_S).this System primarily is divided into two parts :C/S and B/S.this system realize that school enact the caculated formulae of workload, and enact all teachersinfor
8、mation, class ,courses etc. basic information; Academy has the information offered by school of caculating and storage of teachersworkload.every teacher can realize the caculating results of examination and validation by Web Site, school come true statistics of all teachersworkload ,statistics and a
9、nalysis of every academy finally . We use Object Oriented method for designing the System, and Web site upbuilder forum Which realize the whole groups sharing resource and communicating information (http:/ We use Apache ,Tomacat and Axis erect Web server and Web service to do material software. Java
10、 programm compile the manipulation of database, Moreover Axis deploy Web service. If it come true, it can realize a part of C/S and B/S using the same database manipulative tier. The part of C/S use Delphi7.0 to do interface of software operation. the part of B/S use Jsp technology.we use Dreamweave
11、r MX to do web sitepage layout, and use Oracle9i to manage the background database, all datas are securely and effectively managed .Software use and erect network:1. install and deploy Oracle9i and upbuilder database.2. install and deploy web server and web service by jdk1.4,Apache,Tomcat and Axis ,
12、java compile database manipulative tier,and XML make interface.3. Jbuilder9.0 compile java code.4. Delphi7.0 compile teachersworkload to caculate statistic result of manipulation interface.5. Dreamweaver make and complete every page layout of web site .设计题目一、 设计题目:兰州理工大学教师工作量计算管理系统二、 设计目的 针对以高校为例的企事
13、业单位统计、计算及分发一段时间(以高校为例,常为一学期或一学年)内员工工作量问题,提出以分布式构架为计算管理模式,解决这一单调而繁重的实际工作,填补办公自动化(OA)系统的盲区,做到工作量统计计算的自动化、透明化,实现相关信息的集中管理、分散查询。三、 设计内容及要求1 属性并掌握与办公自动化相关的基础知识。2 翻译相关外文文档。3 建立相关信息的集中管理、分散查询的软件架构。4 相关细节:公式理解(计算公式可动态输入,实现基本数学运算)数据库(基本操作,权限分配,如只读,添加,修改等)与Office组件Excel间的数据交互(windows平台)www服务器的建立5 塔建软件整体框架,并写出
14、相应文档。6 采用java(如 J builder,jsp网页),按框架编写代码,并调试,最终打包。四、 设计任务设计一个可跨平台的分布式企事业单位工作量统计管理系统,做到工作量统计计算的自动化,透明化,实现相关信息的集中管理、分散查询。一、 需求分析:1概述:兰州理工大学在每一学年都要进行这样的工作,但是每学年的计算统计是非常复杂和繁琐的。首先,兰州理工大学教学工作量的计算方法采用大系数的计算方法,即将教学进程计划总各种教学环节所考虑的因素,以大系数的形式折算到教学进程计划学时数内,以此来计算来各院(系、部)的教学工作量。这样的计算方法能够客观公正地反映教师地实际工作情况,但是这同时也给工作
15、量的计算和统计工作增加了复杂度和巨大的工作压力,在每一次的计算统计过程中,学校的教师和负责此项工作的学院、学校的工作人员都要付出巨大的精力。虽然工作量的计算不是很复杂,但是所涉及的公式繁琐多变,参数的变化多样,并且由于教师所带班级课程在计算中所提供的量的数据相对离散,在任何一个数据上的倏忽都会使最后的结果出现错误,造成重复劳动,进一步增加了工作时间和工作的负担。21世纪是信息的时代,计算机的飞速发展给各行各业带来了巨大的变化,大大提高人们的工作效率。Internet的普及更是提高了信息交流的速度和资源的共享。2004年兰州理工大学已经完成了校园网的建设,并为每个学院配置了性能较好的计算机,以便
16、增加教师和学校工作人员的工作效率。硬件设备的完善使学校工作人员的工作相对轻松了,但是对工作量的统计依然复杂和繁琐。因而我们可以通过软件来提高学校工作人员的工作效率。2兰州理工大学院(系,部)教学工作量结算:一 教学工作量遵行的原则1.统一下达,统一标准校本部研究生,本专科生和成人教育学院各类学生的教学任务由学校统一下达,并在教学工作量及津贴发放和考核等环节上执行统一标准。2.工作量分级结算 学校对院(系,部)结算,院(系,部)对教师结算,即学校主管部门根据教学计划对各院(系,部)按本办法进行教学工作量统一结算;任课教师本人或其所属的教研室的教学工作量结算,一律按院(系,部)自定的办法执行。3.
17、加强教学质量监控 引入教学质量系统,以体现教学工作按质和按量结算与取酬的原则。质量系数中包括校督导团的督导,院(系,部)级的教学评估,学生评估,领导干部听课及专业学科内的横向比较等。4.采用“大系数”计算 教学工作量采用“大系数”的计算方法,即将教学进程计划中各种教学环节所考虑的因素,以大系数的形式折算到教学进程计划学时数内,以次来计算各院(系,部)的教学各工作量。二 院(系,部)教学工作量的结算(一) 理论教学1. 主讲(含备课,讲课,辅导,考试,批改作业等环节)教学工作量:教学工作量=理论授课学时*k1*k2*k3*k4式中:(课程中的实验教学工作量单独计算)k1人数系数 本专科学生以30
18、人为一个自然班k1=0.7;自31人起,每增减1人,系数增减0.01;计划招生为单位的专业课,k1取0.8 ;研究生以15人为基本单位,k1=1.0;每增减1人,系数增减0.01。k2层次系数 硕士学位课,校级重点课k2=1.1;研究生辅导方式课程k2=0.75;其他各类课程k2=1.0。k3课程系数 马克思主义哲学,毛泽东思想概论,邓小平理论,数学,理论力学,材料力学,结构力学,流体力学,制图,电工基础,电子技术基础,电路,物理,机械原理课,k3=1.1;其他课程k3=1.0。k4质量系数 优秀k4=1.2,良好k4=1.0,合格k4=0.9,基本合格k4=0.8,不合格k4=0.5。2.
19、专任辅导(指助教及其以下技术服务或新调入的人员);包含听课,做习题,辅导,批改作业等环节。辅导教学工作量=课程计划学时*0.75*(k1-1.0)(每次上课为二个自然班或65人以下时,不配专任辅导,二个自然班或65人以上时,原则上配备专任辅导,辅导需事先向教学主管部门申报备案)。(二) 实践教学 采用计划学时数(或周数)乘以系数折合成理论教学工作量的办法进行结算,各种实践教学环节均应进行质量评估并引入质量系数,对尚未进行质量评估的实践教学环节,其质量系数暂按1.0计算。 各种实践教学环节切块工作总量折算办法如下:1. 课程内的实验教学工作量:实验教学工作量=计划课程内实验学时*0.8*班数2.
20、单独开设的实验课 实验教学工作量=课程内实验学时*0.04*人数3.计算机上机辅导: 上机教学工作量=课程内实验学时*0.02*人数4.外语听力课:听力教学工作量=课程内实验学时*0.02*人数5.指导课程设计(每30名学生配备2名指导教师): 课设教学工作量=计划周数*0.6*人数6.指导实习(每30名学生配备2名指导教师) 认识和生产实习工作量=计划周数*(外地0.64,本地0.5)*人数 毕业实习工作量=计划周数*(外地0.96,本地0.76)*人数7.指导毕业设计: 毕业设计工作量=计划周数*0.6*学生人数。(三)体育教学体育教学工作量包括:讲课,备课,早操,课外辅导,辅导运动员,竞
21、赛,大学生体育合格标准测试,考试等内容。工作量按在校一,二年级本科生和一年级专科生人数*0.09划拨工作总量。(四)其他1. 指导研究生(含制定培养计划,指导学习,指导实践与撰写论文,审阅论文,论文答辩)教学工作量:(1) 指导硕士生:一年级每生每学期教学工作量为5学时,二年级每生每学期教学工作量为20学时,三年级每生每学期教学工作量为30学时。(2) 指导博士生:与外单位合作指导的一年级每生每学期教学工作量为10学时,二,三年级在校内教学的每生每学期教学工作量为60学时,在外单位教学的每生每学期教学工作量为30学时。(3) 参加硕士生毕业答辩或进行论文评审,每位答辩委员或评审人每生工作量为2
22、学时,参加校内博士毕业答辩或进行论文评审,每位答辩委员或评审人每生工作量为3学时。(4) 参加硕士生开题评审,每位答辩委员或评审人每人每生工作量为1学时,参加校内博士生开题评审,每位答辩委员或评审人每生工作量为2学时。2. 指导部,省级中青年骨干教师和校内学术带头人培养对象几中青年骨干教师与初次开课教师(含制定培养计划,直到学习,做实验,撰写论文和编写讲稿等),每指导一人每学期教学工作量为8学时。3. 本,专科生导师工作量按每生每学期0.5个工作量计算。4. 本,专科毕业生答辩工作量按每生1个工作量计算。5. 教学研究工作量为按现行的兰州理工大学教学科学研究工作管理条例中有关条款规定的补贴工作
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