浅谈有效讲评和订正作业的论文.doc
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1、浅谈有效讲评和订正作业的论文浅谈有效讲评和订正作业的论文作业是课堂教学的延伸,是对教学结果的检验、巩固,也是教学知识转化为技能,培养学生思维品质的重要途径。而作业讲评作为教学五认真之一,有着非常重要的地位和作用。通过作业讲评,教师及时掌握存在的问题,及时了解学生作业做错的根源,及时了解学生对课堂知识的理解和运用新知识的能力。 在我们平时的教学活动中,很多老师都比较重视新授课、练习课、复习课的教法、学法的研究,总是最大限度地去调动学生的参与热情,提高学生的参与度。其实,还有一种很容易被忽略的但是又非常重要的课,那就是讲评课。学生做过的作业要评讲,考过的试卷也要讲评,作为一个老师,几乎每天都在跟作
2、业讲评打交道。目前,我们的老师在作业讲评时总是以教师讲解为主,尽管教学任务完成了,但学生的学习效果却不如人意。因为我们总是这样抱怨学生:这种题目讲了很多遍为什么还错?其实答案很简单,那就是有部分学生还没有参与到讲评中去。那么在作业讲评课中如何培养学生的参与意识,从而真正提高作业讲评的有效性呢?我们不妨进行以下的尝试: 一、思想上重视讲评课 要如上新课一样准备讲评课,要做的作业不批不讲评,作业不订正不能讲评,不备课不讲评,只有准备充分才能提高讲评效果。WwW. 二、精心备好教案,明确教学目标 在详细批改的基础上,梳理好问题所在,确定本节课的教学目标,找出典型的题目进行讲解,并在此基础上进行拓展。
3、 三、激发兴趣,调动学生参与的热情 我们知道评价是在批改的基础上,因此老师都容易受自己情绪的影响,在课堂上一味地去责怪、埋怨学生,一旦遇到学生作业做得极差或者分数考得较低时更容易如此,从而把讲评课上成“批评课”。这样的讲评,容易挫伤学生的学习积极性,有时甚至会使学生产生对立情绪,影响了师生的情感。新课程标准提倡构建和谐的、民主的、平等的师生关系。作业讲评应充分发挥学生的主观能动性,使学生在轻松、愉悦的氛围中主动学习。所以一堂好的讲评课,首先应该是发现学生已经学会了什么,并肯定学生的成绩,鼓励和表扬学生的进步,这点对学困生尤为重要。因此,在每次作业讲评之前,我都要进行认真的统计,对学生作业中表现
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