论文:兴趣——激发幼儿学习的动力.doc
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1、兴趣激发幼儿学习的动力孩子是摇篮中的科学家。这句话表明,孩子天生就有认识和探索世界的求知欲和好奇心。儿童的好奇心、求知欲以及认识兴趣是推动儿童心智发展的动力。儿童对于自己感兴趣的活动,不仅能积极参与学习活动,而且能在学习中集中精力,克服困难,主动运用经验寻求解决问题的办法。在活动中发展和提高自己。因此提高幼儿兴趣是非常重要的。一、 创设良好学习环境,激发幼儿兴趣幼儿教育活动是一个大舞台,只有创设了浓烈的氛围,幼儿和教师才能溶入其中,在上面自由表演。一张图片、一段表演、一个故事、一场游戏往往能让幼儿身临其境、同喜同悲。我常常根据活动内容设置感性的环境。主体墙是无声的教师,是幼儿学习的好伙伴。小班
2、数学课中有比较大与小、多与少内容。数学课是比较乏味的,如果只是一味的说教,就引不起幼儿的兴趣。针对这节课我在活动室的主体墙上布置了这一主题的内容形状可爱、数量不等的动物;颜色鲜艳、材料不同的汽车;形状各异、大小有别的果子。当孩子们进入活动室,一下子就被吸引住了,聚集在一起,议论着各自观察到的物体的形状、颜色、功能,比较大小与多少。他们积极主动的学习,这样获得的知识丰富,且不易忘记,也使幼儿无形中享受到了学习的乐趣。二、捕捉教育机智,因势利导教育机智是指教师能够敏锐的洞察教学活动的每一个细节,并对教学情境中的突发事件做出迅速反应的一种心理素质。如果能捕捉住教育契机,就能使孩子们增加许多受教育的机
3、会。有一次我带孩子们出去做游戏,一出教室突然刮来一阵大风,树叶就像蝴蝶一样,打着转飞了下来,地上落了一地黄叶,孩子们就笑着、闹着追树叶。我喊孩子们,但是他们依依不舍的神情,马上改变了我的主意,我抓住这个教育契机,把本次教育活动推到了下次,宣布这节活动的主题是落叶我引导孩子们观察落叶的样子,以及颜色。紧接着孩子们拾落叶,研究落叶,用落叶拼图。孩子们玩的是那么开心,并且学到了不少知识。之后我反思,当时若是硬拉着孩子们做游戏,孩子们的兴趣会有那么高吗?我想肯定不会有那么高。所以作为教师一定要抓住教育契机,给孩子们提供更多的学习机会,提高学生的学习兴趣,使课堂成为孩子们享乐的乐园。三、 教师的积极情绪
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