论文:初中班主任应对学生情绪失控.doc
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1、初中班主任如何应对学生情绪失控摘要:班主任是一个班级体的领导者,更是一名教育者。初中时期的青少年,内心对外界充满渴望,正是处于自尊心极强的时期。学生情绪极易产生波动,处理不当,即会失控。作为这个班级体的组织领导者、大家长。对学生的情绪进行有效管理,为其主要职责之一。关键词:班主任;青少年;情绪失控;情绪管理Abstract:This class is a class leader in the body,it is the name of the educator.Junior high school during the adolescent heart full of longing fo
2、r the outside world,it is in a period of strong self-esteem.Students can easily produce mood swings,handled properly,that would be out of control.As the leader of this organization the class body,we long.For students to effectively manage emotions,one of their main responsibilitiesKeywords:teacher;y
3、outh;emotional control;emotional management处于青少年时期的初中学子们,内心世界逐渐丰富,可塑性极强,但此时的他们尚还不能正确地控制自己的情绪,在面对无法解决的问题时,情绪瞬间起伏,此时若未能对之进行有效处理,即会有情绪失控的问题。作为班级的管理者与教育者,如何帮助学生管理自身情绪,让他们能在轻松活泼的氛围中成长,亦为一项重要责任。本文就此,结合案例提出几点见解。一、案例分析案例1:我班一名男生一致被科任老师认为是问题学生,成绩偏中下游,不认真完成作业,还多次顶撞老师,让人头疼不已。一次化学科任老师向我反应,该生在课堂上,不仅大声喧哗,还将化学老师的演
4、示仪器损坏。更在化学老师批评时与其发生了争执。我在得知这一消息后,第一时间找到了该学生,对其进行了教育批评。但看着他明显抵触与反感的态度,我忽然觉得很失败,甚至到最后,该生愤怒着扬言,他要退学。感到难过的同时,我不禁想,也许我对学生并不够了解。此后,我立即去询问当时在场的其他学生,了解事情的始末。发现,弄坏仪器只是意外,大声喧哗也是正与同学讨论学习到激烈处。对此,我重新找到这名学生,向其承认错误,不该对其一味指责,而不先去做了解。在此过程中,我发现,当我放下班主任的架子,诚恳的与他交谈时,他的表现并不同于我平时对他的印象。于是,我开始放下偏见,重新关注起这名学生来。渐渐的,该生的优点也被一一发
5、掘。后来,我根据他团结力与凝集力强这一特点,结合他本身擅长体育,推荐他担任了体育委员这一职务。无疑,我的这一决定十分正确,他其实是一名非常优秀的学生。案例2在一次的学校综合测验中,我班一名成绩一直很优异的学生考试失利。我在不解的同时,找到这名学生询问原因。一开始,该生表现得并不愿同我诉说,在我想到如何进一步的了解时,听到了该名学生旷课的消息。当我再次找到这名学生时,她的情绪有些失控,开始哭泣。我耐心的等她哭完,给她倒了一杯水,等她情绪慢慢平复,听她诉说委屈。原来,因为一直是优等生,家长和学校都对她有很高的期望,可是繁重的课业和高期望近来让她备感压力,加上身体有所不适,才致使这一次的考试失利。因
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