高中语文论文:我教《杜十娘怒沉百宝箱》 .rtf
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1、以点带面 长文短教以点带面 长文短教 我教杜十娘怒沉百宝箱我教杜十娘怒沉百宝箱 案例说明案例说明 杜十娘怒沉百宝箱这篇小说篇幅较长,又是一篇自渎课文。在以往的教 学中,或放任自流,读读了事;或面面俱到,流于肤浅。这样处理往往费时不少, 效率不高,难免留下一些遗憾。那么,怎样教学本文,才能做到省时高效呢?怎 样利用自读课,引导学生以自主与探究的方式获得知识,培养能力呢?关键在于 选好切入点和兴趣点,并以此为突破口,深入探究,取得以点带面,举一反三的 效果。为此笔者尝试了以点带面,长文短教的教学方式,并取得了实效。 案例描述案例描述 一、导入激趣、导入激趣 一曲悲歌传千古曲悲歌传千古 课前播放歌曲
2、杜十娘,上课伊始便提问:这支歌曲的曲调有怎样的特点? 歌曲中的杜十娘给你留下了怎样的印象? 生:这首歌的曲调哀婉凄切,悲剧主人公杜十娘时刻关心情郎的冷与暖 ,愁 与忧,她是一个善解人意的温良女子。 师:说得很好,歌曲中有没有反映杜十娘的怨恨? 生:没有。 师:是啊,这首歌取材于冯梦龙的杜十娘怒沉百宝箱,我们比照一下原 著,看看杜十娘有怎样的遭遇和怎样的性格?是不是只有温情,没有怨恨的女性? (播放题目:杜十娘怒沉百宝箱) 二、重点研读满腹柔情化怨仇二、重点研读满腹柔情化怨仇 师:请一位同学概述一下小说的情节。 生:概述(内容略) 师:小说的高潮在哪里?说说理由。 生:杜十娘怒沉百宝箱是情节的高
3、潮,因为这部分最精彩。 师:怎么精彩啊? 生:是矛盾最激烈的部分,还看清了所有人物的面目。 师:说得不错,这部分矛盾最集中、最激烈,人物的性格表现得最充分。现 在我们重点阅读“怒沉百宝箱”这部分,思考下面的问题: 1、 当杜十娘得知李甲有意卖掉自己时,都有那些反应? 请从文中找到相关 的词句,并分析这些描写手法和描写中所表现人物的性格。 学生讨论后明确: 细节描写:大惊出于意外,冷笑反映愤恨之情,表面应承实际内怀死志, 用意修饰说明她的刚毅和自尊,微窥公子是透视李甲内心。 语言描写: 痛骂孙富不容侮辱,斥责李甲不容背叛,愤慨自己悲愤 交加。 动作描写:抛洒珠宝推开李甲抱匣投江,表现她性格刚烈,
4、疾恶如仇,以死 反抗。 师:这部分还写了写公众呼应,属于什么描写,有什么作用? 生:是侧面描写,烘托了人物:十娘的疾恶如仇,孙 富的奸邪卑鄙,李甲的自私 懦弱。 1 生补充:也是对比描写,十娘与孙富、李甲形成鲜明的对比。 2、杜十娘是选择什么时候和什么方式死的?为什么这样选择? 生:杜十娘选择孙富兑足银两之后,当众痛斥孙李,抛洒珠宝之后怒沉百宝箱。 生:目的是让奸邪卑鄙的孙富人财两空。 生:让贪利负心的李甲痛悔羞愧。 生:让自私和卑鄙的灵魂暴露在公众面前。 生:让自己的悲愤之情迸发出来,让众人证明“妾不负郎君,郎君自负妾耳!” 表明自己不容侮辱。 师:小结:从上面的分析中不难发现,面对被弃的不
5、幸,杜十娘不只是像歌曲中 所表现的那样只有哀戚,被弃之前的满腹柔情,在遭弃后,则化作满腔的怨恨和 强烈的反抗意识。 (说明:我国古典小说善于从情节发展中刻画人物,从人物跟周围人物(社会环 境)的关系中逐步揭示性格,通过人物自身的言行表现人物性格。本环节扣住一 个情节,用解剖麻雀的方法分析人物,意在指导学生从这三个方面分析人物性 格。) 三、难点探究怀宝投江为那般?三、难点探究怀宝投江为那般? 师: 同学们阅读此文时有没有遇到不解和困惑的问题?如果有请提出来,大家一 起讨论。 生1:杜十娘为什么要李甲凑集三百(后来是一百五十)两银子?既做了夫妻,为 什么还要将百宝箱瞒着李公子? 师:这个问题提得
6、好,请同学们思考一下,这反映了杜十娘怎样的心理? 生2:是考验李甲是不是真心爱自己。 师:还有别的因素吗? 生3:也是自我保护,说明她的聪明和远见。 师:说得对,我还想补充我个人的看法,即杜十娘是讲人格,重感情,求真 爱的人,她这样做,既是为了维护纯真的爱情,也是为了保护男人的自尊。十娘 随李甲返乡途中,“取钥开箱”,拿银两时,“公子旁自觉惭愧,也不敢窥觑箱 中虚实”。他是因几次用十娘的银两而“惭愧”。(播放下面文字) 杜十娘身低微,于任人欺凌的象,把人情感中最美好的情寄托份属对她类爱 在李甲身上,急于良,却不告李甲自己有百箱,不敢在情的天平上增她从诉宝爱 加一金的。心里呼一不金和利害所左右的
7、人系,呼颗钱砝码她从内唤种为钱际关 包含人性中一切美好成分的感情。 名作欣唤真赏2000年第 2 期 生4:我不明白杜十娘为什么一定选择死?她不是没有生路啊! 师:是啊,选择死是杜十娘唯一的出路吗?如果能重新选择的话,请你为杜十娘 作新的选择。 生4:返回京城,重操旧业。 师:请同学们想一想还有别的出路吗? 生5:远离京城,开店谋生。 生6:隐瞒出身,再世为人。 生7:放下自尊 ,破镜重圆。 生8:看破红尘,出家为尼。 生9:改嫁他人,伺机复仇。 生10:浪迹江湖,卖艺为生。 (说明:这个题目是开放的,是一个兴趣点,让学生走出文本,发散思维,学生 思维异常活跃,发言也非常踊跃。一时间为杜十娘列
8、出十几条出路,每一条出路 似乎都能说明杜十娘不该投江。抛出这个问题,实是欲擒故纵,目的是引出下面 的问题,使之回归文本,深入探究。) 师:既然有这么多的生路,杜十娘为什么一定选择死呢?(板书:怀宝投江为那 般?)请大家结合课文,找出理由,可以先与邻近的同学讨论一下,然后回答。 生:杜十娘太痴情了,受不了这样沉重的打击。 师;(插话)痴情女遇上了负心汉。(生笑) 生:她的理想破灭了,绝望了。 师:说到点子上了,她的理想是什么?说说根据。 生:过正常人的生活,有自己爱和爱自己的丈夫,或许再有自己的孩子。文中写 她久有从良之志和她积攒百宝,并千方百计为己赎身等事实都说明了这一点。 生质疑:杜十娘遭受
9、一次打击就使理想破灭、生活绝望了吗?她是不是太脆弱了? 师:这个问题很有价值,值得思考,请同学们联系杜十娘与李甲相识、相爱、相 许直到遭弃的情节来思考,看看能不能获得理想的解释?(引导学生读下列相关 语句之后讨论。) 1、李公子十娘一好,情投意合。十娘因, 无,久有与双两见鸨儿贪财义从 良之志;又李公子忠厚志,甚有心向他。如此,下情好愈密,日相见诚虽则两终 守,如夫一般。海誓山盟,各无他志。:恩深似海恩无底,重如山更妇真个义义 高。 2、返途中十娘在箱里取出一五十子后,公子且且喜道:“若乡个红绢两银惊 不遇恩卿,我李甲流落他,死无葬身之地矣。此情此德,白不敢忘也!”自乡头 此每及往事,公子必感
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