高中论文:高中地理结合乡土知识进行自主创新教学研究.doc
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1、高中地理结合乡土知识进行自主创新教学研究内容摘要 结合浙江省进行的新课程改革对实践创新能力要求以及先前地理教学中多利用课堂讲授法,导致课本知识难以和社会实践相联系,不利于学生的实践创新能力提高的现状,通过对各种教学模式的比较,把自主学习模式和创新教育相结合并进行一定的改造,形成渗透乡土地理的自主创新模式关键词 乡土知识 自主创新 实践培养学生的实践能力创造力是新课程改革实施素质教育,培养人才的时代要求。目前的应试教育无暇顾及自学能力、创造力的开发。由此造成学生自学能力差,创造力弱,影响学生长远知识学习和发展,使学生只能得“鱼”而非“渔”。异步教学论的提出者黎世法也曾尖锐地批评过当前流行的讲授式
2、教学的弊端。在讲授式教学中,教师很难在整个教学过程中使学生的注意力保持相当高的水平,教师在讲课时学生有40的时间没有注意听讲,在听课的前10分钟,学生记忆70的信息;在最后的10分钟,学生只能记住20的信息。由于学生并没有接受到多少清晰的有关自主学习的教学指导,造成直到高中阶段,学生自主学习能力的总体发展水平还不高,各方面自主学习能力的发展还很不平衡。创造教学是与启发教学、自主辅导有联系的,难度更大的教学。我国学生与国外学生相比,基础知识一般比较扎实,创新能力一般较差。只有把学生掌握知识的过程学生自主学习和创造力的过程,学生所掌握的知识才是具有高效能的。 为了培养学生热爱家乡的情感,可较为系统
3、地介绍本区所发生的显著变化,尤其是在在社会经济发展方面所取得的成就,介绍在新时期的发展规划和建设的重点项目,培养学生树立正确的可持续发展观。乡土地理教学必须强调理论联系实际,多安排一些探究性学习的内容。要鼓励学生多动手,多思考,多调研,多考察,开展专题讨论或撰写小论文,就家乡某一方面的发展提出设想。(一)教学流程设计利用乡土地理的知识创设疑问确定自主创新学习目标自主学习教材内容创新学习教材内容利用学习内容创造性的解决乡土地理的问题集体讨论学习内容集体讨 论创新乡土地理的内容达 到 否提供乡土地理素材练习巩固创设安全自由的学习环境创新性的解决乡土地理问题教师引导创新性的解决乡土地理问题否查明原因
4、课外研究否教师引导,启发,反馈,评价达到否学生创新新小结 并交流激发自主创新学习自主学习的教学流程线 创新教学的流程线(二)实施步骤 依据上述流程图,按照时间顺序,着重论证渗透乡土地理的自主创新学习教学模式指导的具体步骤和要求。1根据教材知识,为学生提供相应的乡土地理知识并创设疑问。 生疑是思维的开端,创新的基础。在教学过程中,在课本、教师、学生的互相对话中,让学生充分地说出他们的所思、所感、所悟、所疑、所惑。问题让他们去提,问题让他们去议,答案让他们去辩,结论让他们去得。培养了学生的问题意识,有利于促进学生的自主学习。本阶段教师在创设自由民主气氛的基础上,根据当地的实际情况联系乡土地理知识,
5、创设疑问,在地理教学中,把教材内容与乡土地理内容结合起来,理论联系实际,学生对地理现象事物的认识和理解更深刻,而且在实际应用中可进一步巩固深化所学的知识,例如在讲授到“潜水”这一知识点时,为了讲清潜水的概念和特点。作者以学校的井水为例,先提出问题,为什么秋季以后,井水少,学校的用水感到紧张,而夏季井水多,用水不感到紧张?为什么有的井水时有臭味产生,水质较差?如在讲授“影响工业布局的主要因素”中的环境因素时,我结合学校实际提出实际问题:居民经常反映:冬季时,其住房的东北面玻璃窗黑灰尘特别多,非常容易脏。试根据地理位置及附近的工业分布情况给予解释这种现象,这个问题是渗透乡土地理的问题,同学们有感性
6、认识,对周围的地理环境及工业分布比较熟悉,特别是家住城区的同学更有亲身体会。让学生带着疑问学习课本知识,提出解决问题的办法。在讲授“影响气候的主要因素”时,课文对锋面、暖锋、冷锋都做了一些解释,并附有锋面降雨示意图,学生一般从理论上能接受,但对冷锋、暖锋的天气过程,就不容易应用已学的理论来说明,并在实际中运用,我讲授此知识点时,由于北方较强的冷空气南下,出现阴雨天气。便提出问题:“为什么昨天本地天气暖热、晴朗,而今天却变成阴雨天气。再过两三天、天气又会怎样?如讲授到“季风环流”和“海陆分布对大气环流的影响”时,作者打破教材原有的格局,从学生最熟悉的居住环境入手,提出问题的情景,你所居住的房屋朝
7、什么方向?为什么?2、确定乡土地理的自主创新学习目标 本阶段让学生明确渗透乡土地理的自主创新学习的目标,以及自主创新学习内容与方法,怎样自主创新学习。严格的说该阶段的学习目标应由学生自己确立,但由于学生在课堂上,必须在规定的时间完成教学大纲规定的学习任务,他们能够自由选择学习内容、确立学习目标的机会较少;多数情况下,还是由教师来制定,教师要逐渐引导学生依据自主创新学习辅助提纲是一种有效的做法。渗透乡土地理的自主创新学习辅助提纲是根据学习目标编写一种辅助学生自主创新学习的提示材料,它把学习目标进行分解,渗透到具体的学习要求或练习中去,让学生按照提示逐一把学习目标完成。渗透乡土地理的自主创新学习辅
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