中班音乐我们都是好朋友教案反思.doc
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1、中班音乐,我们都是好朋友,教学案例反思中班音乐,我们都是好朋友,教学反思反映了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,熟悉歌曲的旋律,尝试匹配相应的动物形象并为绿草,蓝色唱歌天空,河水,树林,体验自动替换歌词的乐趣,适合幼儿园老师参加中班音乐活动班,快来看看我们都是好朋友的教学计划。活动目标:1.熟悉歌曲的旋律,尝试使动物形象与之匹配,并为绿草,蓝天,河水和树林唱歌。2.体验自动替换歌词的乐趣。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。5.我很高兴参加音乐活动并体验音乐活动带来的快乐。活动准备:地图(绿草,蓝天,河水,树林)标题
2、:我们都是好朋友,每个小组都有一张小地图,一张小动物图片(用双面胶带张贴)。活动程序:首先,熟悉旋律,找出问题所在1.老师清除唱歌的前四个句子,并指导孩子们发现歌曲中的问题。老师:今天我给孩子们带来了一首歌。这首歌有四个问题。仔细听! (谁留下一块绿草,谁留下一片蓝天,谁留下一条河?)谁是一块木头?)老师:“请告诉我您听到了什么问题?”老师根据孩子们的回答显示了相应的地图。年轻的1:谁留着一片绿草,谁留着蓝天?年轻2:谁将要离开河流,剩下的人是一块木头?评论:老师的歌唱风格可以引导孩子听歌中的问题,从而迅速吸引孩子的眼球,激发孩子的兴趣。地图的显示可以帮助孩子理解记忆中的歌词。2.熟悉歌曲的旋
3、律,尝试用完整的陈述回答歌曲中的问题老师:“您真棒,我听到了我唱歌的四个问题,然后让我们一起唱歌。 “老师:有一个孩子的歌声与我不同,并且仔细听。 (指出第三句河水的节奏更快)老师:谁在那儿留下一片绿草?谁留下蓝天?离开河是谁?离开森林是谁?老师指导孩子使用这首歌中的单词。年轻的l:给小猫留一片绿草,小猫在草地上滚动。幼鸽2:为小鸟留一片蓝天。年轻3:为小鱼留一条水河,小鱼喜欢在河里游泳。年轻的4:给大象留一片森林。老师总结:事实证明,我们可以在绿草,蓝天,河水和树林中留下很多小动物。注释:当孩子们听着旋律测试歌曲时,由于第三句话为旋律留下了一条河,旋律有点快,孩子们唱歌比较困难,因此老师会集
4、中精力指导这句话,并且还为以下链接做相应的准备。因为小动物是儿童常见和熟悉的。因此,当被问及“谁留下了xx给谁”时,年幼的孩子可以充分谈论他的生活经历。第二,匹配歌词,尝试唱歌1.解释操作要求并指导儿童小组合作完成地图老师:桌上有一些小动物。请问一组六个孩子。仔细考虑一下,进行讨论,然后为哪只小动物留一片绿草?为那只小动物留出一片蓝天,为此留出一条河。小动物?哪个小动物留给森林去?请记住,每个地方只能附着一只小动物。 “2.孩子们讨论操作,尝试看地图并按照旋律尝试唱歌老师:“发布后,请与您的好朋友一起看看,并按照旋律尝试唱歌。 孩子正在操作时,老师会播放歌曲的旋律。评论:在第一节课中,已经有为
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