中班音乐教案:炒豆子.doc
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1、中班音乐课程计划:炒豆去年八月,我们的公园发起了“我告诉祖母的童谣”活动。孩子们对民歌“ Fried Beans”特别感兴趣,他们经常自发组织游戏。现代家庭中的大多数孩子都能说流利的普通话,但他们并没有说适当的靖江方言。针对这种情况,我从孩子的兴趣出发,结合纲要艺术领域的总体目标和孩子的实际情况,选择了一个清晰地突出工作现场的节奏,让孩子们轻松愉快地工作。愉快的游戏气氛。在情感,社交能力等方面获得发展。活动目标:1.在说话,唱歌和玩耍的过程中感受到靖江方言的兴趣。2.学习用靖江方言唱歌,并用节奏的节奏玩炒豆和翻豆的游戏。3.体验与同龄人和老师一起玩耍的乐趣。活动准备:为了更好地激发幼儿学习和促
2、进实现目标的兴趣,我做了以下准备工作:1,场景布局(在地面上画一个“大锅”游戏)2,孩子会说靖江民歌炒豆3,自制地图,鼓,带有“铲子”的游戏,围裙(口袋里有红豆,绿豆,小扁豆,毛豆图片)活动程序:(1)以“提起豆子”的形式进行节奏练习。老师:孩子们,把豆进出。 (罗来)(通过老师的语言提示,孩子的“提豆”形状在鼓中是两三个。由于鼓的力量,速度很慢,数字“嘿哟,嘿哟”进入房间,巧妙地融合在一起音乐节奏进入语言情境)(2)在交谈和演奏的氛围中感受靖江民间游戏的欢乐。1,老师随机互动:“哇,扛了那么多豆子。 您要携带哪种豆子? ”我头上满是汗水,我会为你擦拭。 “2,老师带领孩子们参加游戏,同时谈论
3、民歌。老师:我们一起玩,玩有趣的游戏“炸豆子”。幼儿:炸蚕豆,炸芸豆,噼啪翻翻。师:让我们挑起“红豆”和“绿豆”。幼儿:炸红豆,炸绿豆,噼啪翻翻。老师:还有扁豆和毛豆未油炸。幼儿:炒小扁豆,炒毛豆,然后舔头。(此链接不仅激发了儿童游戏的兴趣,还为以下儿童歌曲和歌曲内容之间的差异奠定了基础)第三,在地图的帮助下,学习唱歌。1.老师唱歌您在谈论歌曲时正在玩游戏,我仍然可以一边唱歌一边玩这个游戏,您听吗? (请与孩子合作)2.孩子们谈论歌曲和民歌之间的区别。老师唱的歌和孩子们说的民谣有什么区别? “3,根据孩子的回答揭开相应的图案,形成一张地图。(1)用拳头指示“嗬嘿”歌曲中有瑕疵,伸出我们的小拳头然后尝试。 “(2)区分4个“ flip-heads”两个前脚跟和两个后脚跟有什么区别? “
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