幼儿园中班科学活动:谁站的稳.doc
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幼儿园中班科学活动:谁站得住脚活动目标:1.引导孩子感知物体可以站立的特征.2.培养幼儿表达自己的操作过程的能力.活动准备:海洋球,站立块,至少三只手的铅笔,橡皮筋,橡皮泥,杯子活动程序:首先,孩子的第一次操作(在桌子上放一个小篮子,上面有海洋球,站立式积木)老师:请尝试一下.你能在篮子里站起来什么?请把它拿到老师面前的桌子上,孩子会做手术.师:什么东西站起来,为什么他们能站起来?老师要求每个孩子触摸积木的底部,并感觉其底部是平坦的.简介:底部的平坦物体可以站立,海洋球的底部不是平坦的,因此您不能站立.二,儿童的第二次手术(橡皮泥,杯子,海洋球)老师:砌块要站起来.海洋球说:我也想站起来.你能帮助我吗?桌子上有一些材料,您可以寻求帮助,请把海洋球站到老师的桌子上.育儿(用橡皮泥固定底部,用杯子盖住)老师:您使用什么方法来抬起海洋球?简介:您想出了很多方法来提高海洋感.这些方法是修复海洋球的底部.孩子们真的爱他们的大脑.三,孩子的第三次手术(至少3支铅笔,1条橡皮筋)老师:嘿,铅笔很有趣.能站起来吗?这次我们必须使用橡皮筋,看看谁将提出解决方案?育儿手术老师:你用什么方法把铅笔抬起来?简介:将超过三支铅笔和橡皮筋放在一起,铅笔站立并静止不动.第四,游戏结束游戏:伸开双臂,走在老师的地面上.您不能站在外面,感觉不到伸胳膊和伸胳膊之间的区别.
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