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1、中班语文优秀课堂计划:非常大的鸡蛋松鼠在池塘边发现一个很大的鸡蛋,并立即向朋友们传了消息。每个人都去看了鸡蛋,但奇怪的是,狐狸觉得鸡蛋很普通,而熊甚至认为鸡蛋很小。鸡蛋怎么样?它会大小吗?是魔蛋吗?最后,谁将被淘汰出局?(2)主题分析这个故事是基于一个鸡蛋在池塘上滚动而来的。鸡蛋对年幼的孩子并不陌生,但是尚未对其进行仔细观察和比较,以比较不同类型,大小和颜色的鸡蛋,也没有尝试过。这个故事满足了孩子的好奇异性也激发了他们对测量的兴趣,因此感知到了不同测量工具的不同结果。(三)情节分析故事从一只小松鼠发现一个很大的鸡蛋开始。这个鸡蛋有五个大橡子,使小松鼠感到惊讶。它到处都在宣传这一新事物。但是,这
2、个很大的鸡蛋在狐狸的眼睛中只有两个分支,而在熊的手中则较小。到底是怎么回事?在进行测量比较的过程中,孩子们逐渐发现了测量工具与测量结果之间的关系。这时,这个很大的鸡蛋开始运动了,每个人的目光都希望再次专注于它。一只可爱的小鸭子出生了,故事在欢乐和温暖中结束了。(4)图片分析用彩色铅笔勾勒出动物的颜色,以浅色水粉颜料作为背景色,整个图片主要是灰色的。在构图上,作者更加注重突出主题,强调并强调随着情节变化而变化的动物运动和表情。图片中的鸡蛋相同,有时很小,有时很大。此外,还有五个橡子,两个分支和半掌的熊,一个接一个地排列。这些项目之间是什么关系?作者希望利用这一细节,让孩子们认识到同一个鸡蛋,使用
3、不同的测量工具,其测量结果是完全不同的。(5)角色分析封面上有五只大大小小的动物。他们在地上,不动,眼睛睁大,盯着他们面前的一个鸡蛋。根据角色的表达,猜猜这是哪种鸡蛋?随着情节的发展,动物的桌子感觉在不断变化,这些已成为小读者猜测故事的基础。在整个故事中,“蛋”总是可见的。不同之处在于,有时鸡蛋占据了整个画面,有时几乎找不到鸡蛋。为什么小松鼠认为这个鸡蛋很大,而熊却认为这个鸡蛋微不足道?仔细分析动物的体形,答案并不难揭示。(6)语言分析通过使用大量的对话,小动物的拟人化,通过小动物之间的对话,故事情节逐渐分层并引人入胜。除了大和小的反义词外,故事还分为两类:词汇含义类。第一组是标题的词汇:我,
4、你,你等等。第二组是数字的词汇:一个鸡蛋,五个橡子,两只手,半掌等等。在了解故事的内容的同时,幼儿还了解到使用不同的测量工具将得出不同的测量结果。(1)活动设计11,设计思路其中一个鸡蛋,有些动物很大,有些动物很小,这为什么呢?在揭示奥秘的过程中,还激发了孩子对测量的兴趣。在活动中,孩子会在欣赏,理解和猜测故事的同时尝试使用不同的工具进行测量。对于第一次测量,为了使初始测量不太困难,孩子使用小松鼠选择的工具进行测量;第二次测量使孩子可以根据测量结果找到相应的测量工具,不仅可以学习测量方法,还可以考虑测量与测量结果的关系。2.活动目标(1)欣赏图画书,感知故事中各个角色的理解,并大胆表达自己的想
5、法。(2)使用不同的工具来测量和理解工具与测量结果之间的关系。3.活动准备图画书,PPT课件图片:鸡蛋,测量工具橡子(鸡蛋的1/5),树枝(鸡蛋的1/2),石头(鸡蛋的1/3),叶子(鸡蛋的1/4)等4.活动过程(1)观察封面,故事介绍故事的名字是什么?这个鸡蛋又大又大?(2)欣赏故事并尝试衡量1指定进行初始测量的工具。一只小松鼠发现了一个很大的鸡蛋,于是决定用橡子来测量鸡蛋的大小。您想一起尝试吗?(儿童使用橡子进行测量。)这个鸡蛋多少钱? (这个鸡蛋的长度等于几个橡子的长度?)2自由选择工具并再次测量。一个(显示数字2)。小松鼠的结果是五个橡子。狐狸的结果是什么?您认为使用的狐狸数量是多少?
6、(孩子们选择不同的工具进行测量,并根据测量结果找出小狐狸使用的测量工具。)为什么同一个鸡蛋,结果不一样?摘要:原始的测量工具不同,并且测量结果可能不同。(3)继续讲故事,扩大联想鸡蛋慢慢分裂,鸡蛋中会有什么样的可爱宝宝?您知道哪些动物会产卵吗?它比鸭蛋大还是小? (经验:鸵鸟蛋。)(2)活动设计21,设计思路在第二个活动中,在故事的背景下,提出了更多不同种类的鸡蛋,引导孩子观察和比较了解它们并对其进行分类和分类。 2.活动目标(1)比较并识别不同的鸡蛋,然后尝试对其进行分类和分类。(2)了解鸡蛋的基本结构,并在独立的动手操作中萌芽了查询的兴趣。3.活动准备图画书,PPT课件各种各样的鸡蛋4.活
7、动过程(1)故事的再现,回忆一只小松鼠发现了一个很大的鸡蛋,您还记得小松鼠,狐狸和熊的测量结果。那鸡蛋是什么?(2)各种鸡蛋1看着它,然后与一个比较。今天,这只小松鼠发现了很多鸡蛋。你知道这些鸡蛋宝宝吗?你知道哪个蛋它是什么样子的?鸡蛋这么多,它们有什么不同?2行和1行,一分。请让这些可爱的婴儿排队,并谈论您如何排队?这里有两个房屋,您如何与5个蛋宝宝一起生活?为什么会这样呢? (鸡蛋宝宝一起住在哪里?)(3)了解鸡蛋的结构和口味的渴望这些鸡蛋在同一地方吗?鸡蛋宝宝的里面是什么?看一看,品尝一下。这里仍然有很多鸡蛋,那鸡蛋是什么? (皮蛋,咸蛋,炒鸡蛋,荷包蛋,茶鸡蛋.)您喜欢吃哪一个?让我们一起品尝吧!(3)活动扩展1.设计一个更复杂的背景,并观察运动的孩子对隐藏物品的数量是否具有一定的视觉能力。2.能够根据鸡蛋的不同特征进行分类和分类。(4)阅读区的活动设置仪表以鼓励幼儿找出可用的物品并制作测量工具。放置在阅读区对于某些物品,应使用不同的测量工具对儿童进行测量并进行相应记录。(何洁谷英)
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