中班语言区环境材料创设(14则).doc
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1、在中班语言区创作环境材料(14)1.内容:我是这本书的好朋友。目的:使幼儿能够仔细阅读。资料:提供各种书籍,包括图画书,参考书,数字书籍,童话,儿童歌曲,儿童杂项等,供儿童阅读。指导要点:孩子们选择自己喜欢的书进行阅读理解。2,内容:能胜任我目的:幼儿通过各种材料提高他们的语言能力。材料:提供儿童歌曲卡,单词卡,图片,提供语言中继器,耳机和故事带。书写工具和材料,例如弯曲的板,迷宫的图片,连接的图片,拼图,构建基块,钢笔,纸张,书籍,订书机,剪刀等。要点:组成许多安全行为和危险动作的图片,例如“有序播放幻灯片”和“打击幻灯片”。让孩子可以听,说和讨论。让孩子们在听故事的同时阅读故事。您还可以录
2、制自己的声音并感受声音的变化和差异。让年幼的孩子去模仿图案和符号,以帮助他们发展小肌肉并为写作做准备。让孩子们在轻松的游戏中理解周围的文字。让孩子写,剪,写,做书。3.内容:小魔术师目的:通过游戏,形状和近义词之间的差异,儿童视觉识别能力的发展,识别汉字之间的细微差异,培养儿童的敏锐度和灵活性。材料:每人一个游戏箱,一些汉字卡(例如:大号,黑鸟等)指导点:请参加孩子的游戏,从魔术盒中取出一些汉字,将两个相似的单词放在一起进行比较,请孩子说:我是魔术师,我加了一个“大”字,变成了太字。年龄最大的孩子可以获得“小魔术师”的称号。4,内容:休息后找朋友目的:1,休息后懂的话2,丰富孩子的想象力,提高
3、孩子的口语表达能力材料:几组休息卡指导点:1.显示诸如“猫哭的老鼠”之类的后肩图片,要求儿童观察并描述图片,引导儿童分析猫的小鼠死亡,并且哭泣是一种幻觉,从而导致“错误的同情心”。2,休息后找朋友,方法如下:猫哭老鼠-错误的同情心海中针-无处鼬鼠给鸡新年的问候飞蛾扑灭3,请小朋友收集其他话语4,请小朋友创造一些合理的语音后语,并请小朋友匹配图片。5.内容:有趣的是相反目的:观看讲座和做缩写,并了解生活中常见的反义词。材质:对面物体,卡片,笔,纸指导点:1.玩手游戏“轱辘轱辘”,让孩子找出歌曲中的反义词,并找到一个好朋友进行合作,并用动作表达每对反义词。前后-上-上-下左-左-右右长-短高-短大
4、-小2,一个年轻人一边说一边做动作,另一个孩子一边说相反的动作。穿衣-脱衣服-打开门-关闭教室的门-在教室外面坐下-分开站起来-关闭手掌-进一步向前伸出手-向后退一步-静态3,看谈话:看图片说相反的词:如:厚-薄脂肪-薄轻-重方形-圆-快-慢沉-浮黑-白色好-严重感冒-热内在-外在哭泣-充满笑容-白天饥饿-整夜无聊- -4.考虑一下,画一幅画,然后谈论它。鼓励幼儿充分发挥想象力,用象征性人物表达相反的含义,并大胆地说出来。(附儿童歌曲)轱辘轱辘前后,上下,左右,长短,长短,大和小,轱辘轱辘-,轱辘轱辘二,轱辘轱辘三,轱辘轱辘四,轱辘轱辘五,看谁是好人男孩。6,内容:翻页寻找朋友目的和要求:通过
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