学院课堂教学质量标准与评价体系.doc
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1、课 堂 教 学 质 量 标 准 与 评 价 体 系(理论课)序号评价指标等 级 标 准满分等级分值评分总分1教学目标符合教学大纲,授课内容符合教学进度计划,备课充分,教案完整。A:教学目标符合教学大纲,授课内容符合教学进度计划,备课充分,教案完整,授课内容精心构思、设计和编排,实施过程顺畅。C:教学目标符合教学大纲,教学内容基本符合教学进度计划,备课较认真,教案基本完整。20A:1820B:1417C:1013D: 092概念准确,条理清晰,重点、难点把握准确,处理得当。A:概念和理论讲解准确透彻,条理清晰,逻辑性强,能充分反映知识的内在联系;重点、难点把握准确,处理得当,讲解深入浅出、易于学
2、生理解。C:概念基本准确,条理基本清晰,能反映知识的内在联系;基本能抓住重点,引起学生重视,学生基本能理解。15A:1315B:1012C: 79D: 063注重理论联系实际,举例恰当,注意引入学科前沿知识和最新成果。A:理论功底深厚,实践经验丰富,理论联系实际紧密,举例恰当,能旁征博引;能把先进的教学内容、学科前沿的动态和最新的科研成果恰当融入课堂教学。C:能理论联系实际,举例基本恰当;注意到教学内容更新,能介绍一些先进的信息给学生。15A:1315B:1012C: 79D: 064善于启发引导,师生交流互动效果好,课堂气氛轻松、活跃A:善于启发引导学生,注重学生分析、解决问题能力的培养,师
3、生双向交流互动自然流畅,学生主动参与、积极思考,课堂气氛轻松、活跃。C:教学过程中有启发,注意师生间双向互动交流,但学生主动参与少,课堂气氛一般。15A:1315B:1012C: 79D: 065板书规范、清楚、无错;使用现代教学手段和媒体熟练、恰当,对教学起到很好的辅助作用。A:板书规范、清楚、美观、无错别字;使用现代教学手段或媒体熟练、恰当,对教学起到很好的辅助作用。C:板书基本规范、清楚、无错别字;使用了现代教学手段或媒体,但有不恰当或不熟练之处,对教学起到辅助作用,但效果一般。10A: 910B: 78C:: 56D:: 046普通话授课,语言规范、生动,声音洪亮,有节奏。A:普通话授
4、课,语言准确、规范、生动,吐字清楚,言简意赅,声音洪亮,节奏恰当,感染力强。C:普通话授课,语言基本准确、规范,声音洪亮,吐字基本清楚,节奏基本适当,有一定感染力。5A:: 5B:: 4C: 3D:027时间支配合理,过程控制得当。A:讲课内容丰富,信息量大,课堂时间利用充分、合理,过程控制得当。C:能达到授课目的和要求,基本能合理利用课堂时间,过程控制基本得当。10A: 910B: 78C: 56D: 048严格要求,教书育人,学生反映良好。A:治学严谨,责任心强,以身作则,关爱学生,注意学生世界观和优良品质的培养,学生总体反映良好。C:责任心较强,按时上、下课,以身作则,能帮助学生树立信心
5、,学生总体反映较好。10A:: 910B: 78C: 56D: 04注:标准给出A、C两级,介于A、C级之间的为B级,低于C级的为D级。课 堂 教 学 质 量 标 准 与 评 价 体 系(实验课)序号评价指标等 级 标 准满分等级分值评分总分1教学目标和实验内容符合实验教学大纲要求,有配套实验教材或讲义,实验教案完整。A:教学目标和实验内容符合实验教学大纲要求,有配套实验教材或讲义,实验教案完整,仪器准备充分,整个过程精心构思、设计、编排。C:教学目标和实验内容符合实验教学大纲要求,有配套实验教材或讲义,实验教案基本完整,备课较认真,仪器准备较充分。20A:1820B:1417C:1013D:
6、 092实验方案合理,目的明确,讲解适度,重点、难点突出;示范操作准确、规范,实验顺利,学生收获大。A:实验方案合理,目的明确,实验讲解适度,重点、难点突出;需示范的特殊环节示范操作准确、规范;实验过程顺利,通过实验学生收获大,较好的达到了实验目的。C:实验方案合理,目的明确,实验讲解基本适度;需示范的特殊环节有示范操作,示范基本准确、规范;实验过程基本顺利,通过实验学生有收获,基本达到了实验目的。15A:1315B:1012C: 79D: 063善于启发引导学生主动思考、发现问题,注重培养学生的动手能力和创新精神,注意开拓学生视野。A:善于启发引导学生通过实验现象主动思考、发现问题和分析问题
7、;实验过程中注重学生动手能力和创新精神的培养;注意相关知识介绍,以开拓学生视野,利于学生联想。C:注意启发引导学生通过实验现象主动思考、发现问题和分析问题;实验过程中能重视学生的参与和动手能力的培养。15A:1315B:1012C: 79D: 064熟悉仪器设备,及时排除故障。A:熟悉仪器设备的性能,熟练掌握其使用方法,出现简单故障能及时排除。C:基本掌握仪器的使用方法,出现简单故障能够排除。10A: 910B: 78C:: 56D:: 045普通话授课,声音洪亮,辅导认真耐心。A:普通话授课,语言准确、规范、流畅、生动,声音洪亮,感染力强;辅导认真、耐心,学生满意。C:普通话授课,语言基本准
8、确、规范、流畅,声音洪亮,学生听得懂;辅导基本认真、耐心,学生基本满意。10A: 910B: 78C:: 56D:: 046实验过程组织有序。A:根据实验课程要求,认真组织,使整个实验过程有条不紊,实验效果显著。C:能够根据实验课程要求,较好地完成整个实验过程,实验效果一般。10A: 910B: 78C:: 56D:: 047时间支配合理,按计划完成实验教学任务。A:根据实验内容要求,合理支配时间,很好的按计划完成实验任务。C:根据实验内容要求,时间支配比较合理,基本能够按计划完成实验任务。10A: 910B: 78C:: 56D:: 048严格要求,认真批改报告,学生总体反映良好。A:责任感
9、强,治学严谨,严格要求学生并认真批改实验报告;学生总体反映良好。C:有教书育人的责任感,严格要求学生并能够批改实验报告;学生总体反映较好。10A: 910B: 78C:: 56D:: 04注:标准给出A、C两级,介于A、C级之间的为B级,低于C级的为D级。 课 堂 教 学 质 量 标 准 与 评 价 体 系(外语课)序号评价指标等 级 标 准满分等级分值评分总分1授课内容符合教学进度计划,备课充分,教案、教师日志填写完整,并及时更新。A:教学目标符合教学大纲,授课内容符合教学进度计划,备课充分,教案、教师日志完整,并及时更新。C:教学目标符合教学大纲,授课内容符合教学进度计划,备课较认真,教案
10、、教师日志基本完整。15A:1315B:1012C: 79D: 062教师语音、语调正确,语速流畅自然;形体语言运用得当;英汉课堂用语比例适当。A:语音、语调标准,语速流畅自然,声音洪亮,节奏恰当;形体语言运用得当;英汉课堂用语比例适当。C:语音、语调基本正确,语速比较流畅,声音洪亮,节奏基本恰当;能运用形体语言;英汉课堂用语比例基本适当。15A:1315B:1012C: 79D: 063内容熟练,信息丰富,重点、难点把握准确,处理得当。A:理论功底深厚,教学经验丰富,重点、难点把握准确,处理得当,讲解深入浅出、学生理解和掌握情况好。C:基本能抓住重点,引起学生重视,学生基本能理解和掌握。15
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- 学院 课堂教学 质量标准 评价 体系
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