医大教研(科)室教学工作手册.doc
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1、填 表 说 明1. 本手册每学期一册,由教学秘书填写,教研(科)室主任负责审核,内容要客观、真实,反映本教研(科)室的教学工作实际情况。2. 本手册留教研(科)室存档。 3. 本手册适用于各附属医院临床教研(科)室。4. 本手册表格可在学校训练部教务处网站下载。目 录一、教研(科)室学期教学工作计划1二、新任课教员资格审核表2三、集体备课记录表3四、课程考核方案5五、教案首页6六、教学查房教案格式9七、试讲记录表10八、教学值班日志11九、课堂教学效果评价表(专家用)12十、课堂教学效果评价表(学员用)13十一、教研(科)室教学活动记录表14十二、教学查房考评记录表15十三、临床教员主持教学病
2、例讨论评价表17十四、教员临床基本技能操作示范评价表18十五、调课申请表19十六、教学会议记录表20十七、课程考试记录表21十八、实习学员出科考试登记表22十九、学员课程考试成绩册首页23二十、课程考核质量分析报告24二十一、课程教学总结表26二十二、教学研究成果(论文、专著)统计表27二十三、本学期教研(科)室教学研究课题统计表28二十四、教材选用情况统计表29二十五、教研(科)室学期教学工作总结30二十六、试卷封面31二十七、教学档案建设完成情况登记表32一、教研(科)室学期教学工作计划1、教学任务课程名称学 时年 级专业、层次人 数2、教学分工教研室教学负责人(主任或副主任)教学秘书参加
3、教学人员姓名职称学历参加教学人员姓名职称学历3、教学改革与研究计划根据学员反馈表、专家听课反馈结果和课程考试分析,针对上一学期教研室教学存在的问题,提出针对性的措施进行教学方法和教学手段的改革,并请填写对教改措施拟实施的研究计划。教学方法改革:比如,1. 诱导式、讨论式、以问题为引导的教学方法,培养学生独立思考能力;2. 双语教学或英语教学;3.标准化教学法;4.其他在课程、实验、见习、实习、考试等教学环节的改革教学手段改革:比如:多媒体幻灯、视频录像、模拟演示、网络课程、CAI课件方面的改革。 4、教学中可能存在的困难与对策在学情调研的基础上,从授课对象、师资队伍、教学内容(难点)、器材教具
4、等方面的阐述存在的困难,并制定应对措施。二、新任课教员资格审核表申 报 单 位部(院、系) 教研室课程名称学时开课班级指导教师新任课教员基本情况姓 名性 别最高学历毕业学校及时间所学专业参加岗前培训的经历跟课情况及参与该课程各教学环节的情况列出跟课的时间、年级,所跟的课程名称;并列出参与教学环节的情况;教学环节包括学情调查分析、师生见面会、个人备课、集体备课、试讲、课堂教授、见实习带教、考试、阅卷等。教研室听课评议意见具备任课资格,同意授课。 教研室主任(签章) 年 月 日审核组成员审核意见同意授课。审核组组长(签章) 年 月 日系(院、部)推荐意见 签章 年 月 日训 练 部审 核 意 见
5、签章 年 月 日注:本表一式三份,一份留存系办,一份返回教研室,一份留教务处备案。三、集体备课记录表课程名称学 时授课对象专业年级层次主持人科室主任时 间地点记录人参加教员备课内容与讨论情况 根据各教研(科)室授课的实际情况,对如下备课内容进行讨论,要求每门课程在教学前和实施过程中均应开展集体备课,且每个学期对每门课程集体备课一般不小于2次。详细记录参加集体备课的教员和教辅人员的发言情况,并由教学组长汇总意见,对集体备课中达成的共识进行总结。备课内容:1.授课目标、教学进度和课程标准中的教学重点、难点;2.落实多媒体课件、教具(标本、模型)、教学设备、典型病例或例题等课前准备工作;3.讨论授课
6、章节内容、包括教材章节内容有无适量增加或前沿内容或筛除陈旧内容,确保授课内容的准确性、科学性和先进性;4.讨论提高授课质量的方法和技巧,恰当使用现代教育手段;5.讨论实验报告、见习小结或课外作业的内容、要求和完成时间;6.总结讨论上一阶段教学情况、反馈教学过程中存在的问题和学员意见,提出改进措施;7.讨论课程考试方案等。备课内容讨论情况(续)主讲教员(教学组长)意见:签 名: 年 月 日教研室主任意见:签 名:年 月 日四、课程考核方案教研室名称计算机教研室考核课程计算机应用基础考核负责人考核对象2008级五年制医疗、空医、口腔专业考核方式(在相应栏内打)笔试口试操作综述论文其它闭卷开卷计分比
7、重80%20%考核时间笔试:2009年5月16日19:00-21:00操作:2009年5月18日14:30-18:00考核地点笔试:第一、二、三、四、五、六大教室操作:计算机教研室机房使用教材计算机应用基础,主编,出版社参考教材计算机应用基础英文教材、计算机网络课程命题要求1.内容符合课程标准要求,题量与各章节学时比例大致相当。2.掌握、熟悉和了解内容比例大致为50:30:20,试题难度适中。3.合理把握识记性和发挥性试题的比例,注重能力素质的考核。4.严格实行授课人和命题人的教考分离。5.(根据教学要求,结合课程特点,提出其它命题要求)命题方案考 核 内 容题型、题量讲授人命题人选择填空名解
8、简答判断论述其它第一章:9101000第二章:7210010第三章:6111000第四章:7200000第五章:5210000第六章:5100000第七章:4211010第八章:3201000第九章:2200000第n章:2010000题 量501554020共题分 值251510200300满分100成绩分布预测等 级人 数比 例平均分分布状态优(90分以上)基本呈正态分布良(80分至90分)中(70分至80分)差(60分至70分)不及格(60分以下)监考安排考 场人 数监考人员第一大教室至少2人第二大教室第三大教室第四大教室第五大教室第六大教室教学组长意见:签 名: 年 月 日科主任意见:
9、签 名: 年 月 日五、教案首页第 次课 授课时间 教案完成时间 课程名称年 级专业、层次教 员职务授课方式(大、小班)学时授课题目(章,节)基本教材(或主要参考书)教学目的与要求:大体内容与时间安排,教学方法:教研室审阅意见: (教学组长签名) (教研室主任签名) 年 月 日 (教案续页)讲授与指导内容互动内容设计信息技术运用设计课时分配备注本栏内,主要填写教员拟集中讲授的内容。操作办法:先将目前正在使用的教案电子版内容(40分钟)拷贝到这里,然后按照30分钟的讲授时间进行精炼,另外10分钟的内容纳入“互动内容设计”栏目。本栏内,主要填写拟进行课堂互动的教学内容。操作办法: 先写出互动的目的
10、和内容(10分钟);然后对应课时填写到相应的位置。对应前两栏,填写拟采用的信息技术手段。(教案末页)小 结复 习 思 考题,作业题实施情况及分析注:1.印制教案首页应用A4纸张; 2.“教案首页”二号宋体、居中; 3.其余各项标题栏五号宋体。六、教学查房教案格式 教研室 科室 授课年级授课专业主持人教学查房日期地点教学病员病例1 病例2住院号: 住院号:诊断: 诊断: 参加人员,教授;,副教授;,主治医师;,住院医师;、,实习医师授课内容(病名)教学目的掌握的典型症状、重要体征、诊断依据、鉴别诊断、治疗原则,了解的新进展和最新的治疗方法。活动安排1. 实习医师提前一天复习病史2. 上级医师准备
11、教案和提问的问题3. 实习医师汇报病史4. 带教医师补充病史5. 上级医师查房6. 查问补充病史、重点体检7. 提问内容:包括诊断依据(特殊病史、阳性体征或重要阴性体征,有诊断意义的检验结果、治疗原则、具体方案)8. 小结:简明扼要概述病史特点,病情分析、诊断和鉴别诊断的依据,与其他学科的关系,对治疗、预后提出意见,并指出汇报病情、体检手法中的不足或常见弊病 课后体会通过床边教学和讨论,发现实习学员在知识或技能方面存在的不足,下一步可在通过(小讲课、病案分析、示范操作)予以完善。带教老师在带教环节存在XX不足,下一步应在XX方面加强。七、试讲记录表教员姓名职务单位/教研室授课时间授课地点课程名
12、称主讲章节名称评 分 指 标指 标主要评价点打 分教学设计(20分)1、教案符合课程标准的教学要求2、设计合理,符合学员的认知规律讲授内容(30分)3、基本概念、原理准确,重点、难点明确,符合课程标准要求4、思想性、科学性强5、与医学相关知识有机衔接联系6、介绍学科新进展、本人本校研究成果7、适当运用外语词汇教学方法(30分)8、语言规范,表达准确9、思路清晰,逻辑性强10、案例比喻恰当,富有启发性11、开展问题式教学,师生互动活跃教学手段(20分)12、信息化教学手段运用熟练,效果好,适当板书和恰当使用图表、模型等13、信息资源选用恰当,能体现特色总 分审核组综合评价意见: 审核组长签字:
13、注:此表适用于课程教学及见实习教学。八、教学值班日志日期年 月 日值班人员考勤迟到早退病假事假重要事项教学设备(比如,幻灯、投影、话筒)的使用情况;教员上课时间有无延误、拖堂、早退;学员的学习纪律;学员有无迟到、早退、病假、事假的情况;其他事项备注日期年 月 日值班人员考勤迟到早退病假事假重要事项备注注:此表由教研(科)室和学员队值班人员填写,用于检查教员授课和学员听课情况。九、课堂教学效果评价表(专家用)教员姓名职务单位/教研室授课时间授课地点课程名称主讲章节名称评 分 指 标指 标主要评价点打 分课堂设计(15分)1、符合课程标准的教学要求2、设计合理,符合学员的认知规律讲授内容(30分)
14、3、基本概念、原理准确,重点、难点明确,符合课程标准要求4、思想性、科学性强5、与医学相关知识有机衔接联系6、介绍学科新进展、本人本校研究成果7、适当运用外语词汇教学方法(30分)8、语言规范,表达准确9、思路清晰,逻辑性强10、案例比喻恰当,富有启发性11、开展问题式教学,师生互动活跃教学手段(20分)12、信息化教学手段运用熟练,效果好,适当板书和恰当使用图表、模型等13、信息资源选用恰当,能体现特色课堂管理(5分)14、教师不迟到、不早退、不拖堂15、调控课程秩序能力强总 分评语: 签字: 十、课堂教学效果评价表(学员用)学 号所听课程名称课程章节名称听课时间 年 月 日第 节课至第 节
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